2018-2019第二学期东丽区高三年级第一次质量检测。
--英语。1、总体情况。
本套试题看齐高考，注重基础，兼故能力，有区分度。
文科平均分75.7分，理科71.8分；与第一学期期末考试成绩相比，文科进步1.
5分，理科进步3.4分；期末考试文科最高分由125.5分到本次118分，理科最分由121.
5分到131.5分。
从各项题型得分率和平均分来看，文、理都是阅读表达一项得分率不高，阅读、听力、阅读表达、书面表达平均相差并不太大，但完型一个题型成了分数高低的分水岭。
2、各项答题情况。
1. 听力。
本次听力与高考形式吻合，在听到各个题的时候，会听到很多选项中的词，学生们大部分失分还是听到什么就选什么，在很短的时间内去捕捉信息点同时又综合理解、处理信息能力欠缺。
得分较低的仍是前五题，第1题得分率最差得分率0.07%，学生在听第一题的时候耳朵和心理应该都没有做好充分的准备。听到15分钟，也听到late，但不能及时处理所听到材料的真正意思。
所以像第3题96%、第6题100%、第12题82%、第13题89%，这种只是选中所听到的词就可得分的，表现就优秀了。第15题a选项，committ suicide，学生会捕捉，但答非所问，得分率也不是很高50%。
2. 单项选择。
得分率最低的仍是时态第18题0.23%,分析不出来在语境中的时态，忘了要找上下文的谓语动词形式；非谓语19题0.31%，语感不好，相应句式背诵不能应用在换了词的一个句子中；情景对话21题0.
3%，知道结果就不能选a cheer up ,还有不知道narrowly won 和relieved的词意；状语从句22题0.34%，因为学生翻译不通顺，误选d now that；第28题，对involve sb in 和 sb be involved in 的分析不出来。
表现最好的是第26题71%，但其实学生把它当成了强调句式了，误打误撞的选对了。27题0.61%，因为adapt oneself to 学生比较熟悉。
3. 完型填空。
此题为这套题的分水岭，比较高级的词汇出现的比例较高，学生在以后的复习中还要更注意在语境中分析词汇的适切度，从而选出合适的选项。从第一题开始就没读懂，32题很多学生选择了b exciting, 其实后面还有worse 联系，但少有学生选rough,得分率最低的42题7.14%，学生基本不认识outlook，不在高考词汇范围内；33题17.
86%，34题25%，48题21.43%。
4. 阅读题。
a篇学生准确率较高，b篇。
c篇。d篇。
学生们第一篇阅读做得较好，很多学生都全对，第二篇也还可以，但做题时间太长，导致第。
三、四篇有特别多的学生们都没有时间做，还是在平时四篇通读的机会少。在接下来的复习中，应注意在课上限时练习的时间。
5. 阅读表达。
第71题，细节题，没有对原文进行太大的改变、整理，得分率高；第72题、第73题，由于需要对所读语料进行归纳总结，有些丢三落四；猜测词意第74题，本次考试上下文给出线索较易，学生也有fail 这个词的积累，所以较以往考试得分率都高一些；第75题，学生们对此人物分析有常识积累，又有词可写，得分率尚可。
6. 书面表达。
学生与上次考试相比，有了一定进步。在写作过程中，尝试应用到一些较好句式，对于名词性从句，定语从句，被动式。书写虽还达不到优美，但能够认真对待、比较规范，空白卷减少。
与水平较高的学生相比，还是显出在用词的层次，写作的新意等诸多方面，有很大差距。充分利用实物投影，通过模仿、展示等方法，规范书面表达的版面和内容。
三、备考策略：
不抛弃、不放弃任何一个学生，学生只要有意愿，老师们一定竭尽全力。
在做好一轮复习的基础上，继续拓宽学生的知识面，全面培养听、说、读、写能力，让学生在系统的复习中牢固掌握基础知识，成功实现从语言知识到语言应用能力的转化。
1. 备考必备五点：
对照教学大纲、围绕考纲，把握高考的整体要求；深度分析近10年的高考真题；全面了解所执教班的学生情况；依据本计划再为各班制订更具体、更详尽的班计划；收集新信息，了解新动向。
复习主线是突破考点，理顺高考所涉及到的重点项目，形成完整的、系统的知识体系，训练学生各个专题的钥匙方法及技巧，提高学生的英语运用能力。通过课堂限时训练和课下计时做题，培养良好的答题习惯，提高做题的速度及准确率，全面提高学生英语水平 。
2. 主要分六大专题。
听力，单选，完形填空，阅读理解，阅读表达及书面表达。
重点语法如“时态、从句、非谓语动词等”大的语法项目穿插在每项题型专题中进行。针对一模各项得分情况，进行梳理，查漏补缺。
继续培养词汇的活用能力，因为词汇直接影响着单句理解、阅读速度、语篇分析及书面表达的准确度。因此，指导学生科学地记忆单词仍是接下来复习的重中之重。过好词汇关才会有挑战高分的资本。
重点词汇、常用词、高频词必须记牢，还应注意它们的常见搭配、语境中的运用及词义的联系、延伸。这也是作文要求中所谓的高级词汇，能为文章增色。从阅读和语言知识运用中挑选经典句子让学生欣赏，在语境中记忆单词，同时为写作积累素材。
高中英语复习整合模
模6单元1单词。ncomedian n.1.stand stood,stood 1 站，立 2 使 站立，竖起 3 坐落，位于 4 出于某种状态 或境地 5 经受，忍受 stand to do sth doing sth 短语 stand against 靠 立着，反对 stand aside 站开...
高中英语语句分析技巧
在很久以前，王国维就说过，古今之成大事业 大学问者，必经过三种之境界。昨夜西风凋碧树。独上高楼，望尽天涯路。这是第一境界，说的是立志。苏轼，我过古代伟大的诗人，唐宋八大家 之一。他才高八斗，学富五车，从一开始便立志干一番事业，报效国家，报效人民。正因如此，他站得更高，学的更多。衣带渐宽终不悔，为伊消...
高中英语必备 一
目录。1.词汇记忆秘笈简介。2.词汇记忆秘笈第一招。3.词汇记忆秘笈第二招。4.词汇记忆秘笈第三招。1.词汇记忆秘笈简介。掌握三种记忆方法海量词汇轻松拥有。关于单词记忆难的问题是一个普遍的现象，下面我就将就这个问题进行讲解，希望能帮同学们突破英语单词记忆的难关，让同学们轻松拥有海量词汇。第一，我们要...