在此次一模考试中，我校实验中学的10名老师，十中的5名老师和35中的3名老师承担了改错的批卷任务。经过18名老师的艰苦努力，团结奋战，我们圆满地完成了此次任务。在批阅过程中我们发现了学生答题的一些问题，现总结如下：
一． 格式错误：
1. 词的修改：
1.）将修改符号即“__划在了单词上，改写的词也写在了原词的上方。
（2.）直接在原词上进行字母的删减。最为典型的是shopkeepers一词。学生直接在后面划掉了s。
（3.）没有正确使用修改符，而是在词上划圈。或者一条横线划上两个或三个词。
（4.）把单词以及改后的词都用框框起来。
（5.）没有标注任何符号，直接在要改的词下面写上另外一个单词。
2. 词的删除：
（1.）将表示删除的“＼”线的方向写反了，写成了“∕”
（2.）将横线划在词的**，表示该词的删除。
（3.）使用中文的删除符号，即将词圈上并标注成云状。
（4.）将需要删除的词下面划上横线，写上汉语“删除”。
3. 词的增加：
（1.）漏词的符号写对了，但是将需要增加的词写在了原词的上面。
（2.）漏词符号错误，写成了开口朝上的，并将要增加的词写在了原词的上面。
（3.）没有使用漏字符，直接在两个单词的空隙之间写上了要加的词。
4. 两种修改符的混用。
很多学生将删除符号和修改符号一起使用，并在该词下面写上改后的单词。最为典型的两个词是for和more。
5. 多改和少改。
一些学生可能由于时间关系和英语水平所限，修改的个数不到10个。但是还有一些同学改了10个以上的词，最多的达到了改19个词。
二． 英语知识掌握的问题：
1.）在此次改错所设的十个考点中，普遍改的很好的点是real改成really；decided后。
面加上to；him改成me。另外，locating改成located很多同学也做对了。
2.）错误比较典型的有：
choose的过去式的写法出现了失误，写成了chosen和chosed。, that was too high for me 中的that很多学生能够找对，但是改成了what，更多的改成了it。可见学生对定语从句和句子结构的掌握还是有所欠缺。
删掉介词for的改法，很多学生没有改对，大部分改成了with，所以在进一步的复习中还是应该加强对动词及动词短语的巩固。
三． 部分学生的对考试的态度有待端正：
有些学生不能正确对待考试，在试卷上画画，写字，如用拼音拼写的“wo bu hui”，甚。
至还有学生在试卷上写了不文明的语言。
希望此次对于短文改错阅卷情况的分析能对广大教师未来的英语教学起到一定的帮助和指导作用，从而提高学生对规范改错书写的认识，在高考中取得好成绩。
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