2023年广州一模生物评卷情况分析报告。
顺德区高三生物评卷组 2017/03/19
一、考查特点。
从立意上看，主要考查学生经一轮复习后，对核心基础知识及基本技能和方法的掌握程度，诊断教学中存在的问题和学生存在的薄弱环节的功能，有助于提高后阶段复习的针对性和有效性。试题难度较好契合全国卷，明显增加图表的考查力度，注重理性思维、信息获取、实验技能的考查，重视学科内知识的综合考查，突出考查学生对核心知识的理解和运用，并能考查学生的表达能力及批判性思维能力，减少遗传题的计算量，更注重遗传思维的考查。
二、内容分布。
三、非选择题答题情况分析
29题：一）总体得分情况。
本题以鸡的红细胞为背景，综合考查蛋白质的计算、细胞器的功能、元素和化合物、细胞膜的制备实验等核心基础知识，考查了学生信息获取能力和对基础知识的识记和运用能力。
二）评分标准与答题情况。
三）错答原因归纳。
1、基础知识记忆不准确，如氨基酸的结构简式、细胞器的功能、蛋白质的相关计算等。
2、信息获取能力比较弱，不能准确地获取题目中的相关信息，如题干“则其r基由___元素符号）元素构成”、“鸡血细胞中的fe元素”对答案有明确直接的提示。多数学生审题后并不能很好利用这些信息。
3、缺乏基本的实验操作技能，对教材相关实验的原理、操作不熟悉。如利用红细胞制备细胞膜的实验。
4、书写字迹潦草、符号不清、错字多，如“c”写成 “g”；“蔗”写成“庶”。
四）复习建议。
1、重视教材，注重基础知识的落实，指导学生如何正确阅读教材、获取知识、熟记知识。
2、注意培养学生审题能力，适当增加背景材料的习题训练，培养学生信息获取、分析能力。
3、对于考纲中提到的相关实验，有条件的学校应多开展让学生在实验的过程中去体会相关的原理、步骤、结果；不能开展的实验也尽量安排****给学生**，以加深学生对实验的理解。
4、注意书写训练，做到答题规范，字迹清晰。
五）典型试卷：
1.优秀试卷。
2、低分卷。
3.典型错误试卷。
30题：一）总体得分情况。
本题以实验为载体，通过数学模型的构建分析考查温度对植物光合作用的影响，着重考察了学生信息获取、语言描述能力及对知识的综合运用的能力。
二）评分标准与答题情况。
三）错答原因归纳。
1、基础知识不扎实，审题不严谨。
2、信息获取能力比较弱，不能准确地获取题目中的相关信息，。
3、语言表达组织能力欠缺、思路混乱，专业术语记忆不清，不能用简洁、规范的语言将事物的因果联系很好地表述出来。
四）复习建议。
1、重视课本，加强核心基础知识的识记、理解。
2、加强学生审题意识，提升学生的审题准确性。
3、重视对学生信息获取能力的培养，教学中适当增加一些新型的、有一定信息量的题，多加强有关模型的构建和分析。
4、加强书面表达能力的训练，培养学生语言表达能力。
五）典型试卷：
1.优秀试卷。
2、典型试卷。
3. 空白卷。
31题：（一）总体得分情况。
本题主要考查动物生命活动的调节中神经冲动的传导和传递、基因与性状的关系和人类遗传病的检测等有关课本知识；同时考查学生从提供的材料中获取相关生物学信息，并能运用这些信息，结合所学知识解决相关的生物学问题的能力。
2）评分标准与答题情况。
（三）错答原因归纳。
1、课本核心主干知识掌握不到位。
2、从材料中获取相关生物学信息，并能运用这些信息，结合所学知识解决相关的生物学问题的能力有待提高。
3、准确运用生物学专业术语表达能力较差。
四）复习建议。
1、二轮复习中加强对核心主干知识的强化掌握。
2、加强学生对课本核心知识的理解，注意创设情境来培养学生的知识迁移能力。
3、提高学生书面表达能力。
五）典型试卷。
1）优秀试卷。
（2）典型错误。
3）空白试卷。
32题：一）总体得分情况。
本题以遗传实验为背景，考查遗传中显隐性性状判断、基因型推断及有关概率概率计算，对学生获取信息并进行综合分析得出结论的能力有较高的要求。
二）评分标准与答题情况。
（三）错答原因归纳。
1、获取信息并根据题干信息进行推理得出结论的能力较弱。
2、审题不仔细，错漏题干关键信息。
3、准确运用生物学术语表达能力较弱，不能准确解释和阐述题干核心问题。
四）复习建议。
实验设计和分析能力是一种较高的综合能力，高考试题中遗传规律的理解和应用常以实验设计或分析的形式考查学生实验设计、分析和学语言组织表达能力。教材中，遗传学实验设计的类型比较多，但基本方法变化不大。建议复习过程中，教师引导学生做以下工作：
1、对教材遗传实验原理、方法、结论等进行归纳总结，并通过适当训练让学生能对这些方法思路进行迁移与综合运用。
2、精选试题，训练学生获取信息能力以及根据信息进行分析问题、并用规范简练生物学语言组织表达的能力。
五）典型试卷。
1）优秀试卷。
2）典型错误。
意思知道，不能准确解释和阐述题干核心问题（为什么是乙而不是甲）
错解题意。没读懂题干**信息，表述不规范。
答错位置。判断错误，不按要求答题。
3）空白试卷。
37题：一）总体得分情况。
本题以β-胡萝卜素为背景，考查培养基、平板划线、菌落等相关知识以及胡萝卜素的提取、鉴定。其中还涉及到一道实验设计思路的，注重考查获取信息能力和实验**能力。本题考点灵活，是一道较好的试题。
二）评分标准与答题情况。
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