2017广一模考试分析。
李亚娟。广一模文综卷地理部分题目的出题方式符合高考卷的考试方向，人文地理和自然地理各有分布，区位图、数据表、分布图等各有涉及，题目涉及知识点广泛，考查角度新颖，重视地理信息的获取能力和考生理解能力的考查，总体上难度较高。
试卷分析：选择题有四组共11道小题目，作分析如下。最高难度题为第7题，正确率仅22.
9%。本题考查自然增长率和机械增长率，不过题目数据没有直接给出，而是要通过已有数据简单演算得出。可见，考生在隐含信息的获取上、在对数据的敏感程度上有严重不足，还有少数同学对增长率的理解存在很大问题。
后期复习需要加强数据题的训练。
次高难度题题。该题考查co2浓度分布，失分点一个是不注意文字资料的运用，一个是思维定式，大部分同学一味的考虑排放，忽视吸收作用。后期要注意加强学生的多维度思维的练习。
较高难度题题。第8题是第7题的延伸，足见试题关联性考查和理解的重要性。有时候真的是一步错，步步错。
第4题问题出在考生凭自己感觉做题目，在河谷采集石头，考虑重点是水位和水量，而相当多的考试考虑温度是不是寒冷，不尊重材料。
其余题目难度较低，正确率较高。
综合题中高难度题为（3），从第一问可以看出学生在运用地理知识解决问题上有很大的缺陷，关键点不理解子夜太阳，也忽视了图中浮冰区和永冰区的影响。第三问考查地理原理整体性的运用，该题难度非常大，要求用关联的思维解决问题。这是后期要加强的地方。
次高难度题（4），审题漏洞明显，答题偏离提问的方向。后期要加强学生审题和获取信息的能力。
我所执教班级为21班和23班，本次考试23班整体表现较好，地理全级前十名中有三名同学：程泽泰，梁晓潞，陈昊峰。另外，指标完成情况中，重点指标21班完成4个，全部完成；23班完成13个，超指标完成8个，23班完成度高，表现好。
本科指标21班完成36个，差指标1个；23班完成41个，全部完成，同样23班表现更好。
我思考了为何同样是自己教的班级，差异这么显著？首先我觉得学生的重视程度不同，23班在课代表的带领下，平时及时完成作业，有问题会及时反馈，并和老师**，超前完成复习内容；还有很重要的一点，23班课堂安静，学生注意力集中程度高，相对比来看，21班课堂看似活跃，但时不时会偏离主题，所以影响理解和课堂效率。后期可能多的是让21班向23班学习一些好的做法，共同促进。
特殊学生分析：重点临界生（地理按60分）：
冯珉珊70分，贡献值10分，表现好。
马晓蝶68分，贡献值8分，表现好。
梁颖诗58分，贡献值-2分，稍差。
郑敏迎58分，贡献值-2分，稍差。
冯珉珊，马晓蝶是21班学生，21班临界生的动力较足，有冲劲，课后作业完成度也较高，学生也较重视。后两者是23班学生，虽态度上也是很重视，可是，地理学科基础知识和分析问题解决问题的能力稍差，所以要多加练习，多加引导。
从该次测试中，我们看到了很多的问题。一轮复习过程中要多引导学生去获取材料信息，获取隐含信息，引导学生的全面思维的过程，重点关注学生的困惑点和易错点，有的放矢；还要关注重点理论的理解和练习，比如整体性和差异性的理论。二轮复习应该小专题多练习，及时反馈和讲解。
要加强学生书面表达能力和书写速度的练习，比如，我不定期的在课前八分钟让学生做一道综合题的小练，用来练习学生的高度思维能力、快速获取信息能力和书写速度。后期对于临界生要更加重视，多谈心多鼓励，帮助临界生能够有所突破。
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