4. c 6. a 7. c 8. d
9．【断句与翻译】（10 分）
1）后大雨／城内土山崩／贼乘之垂入／苦战不能禁／侃乃令多掷火／为火城以断其路。
徐于里筑城／贼不能进／十二月遘疾／卒于台内／时年五十四
〔3 分。每错、漏三处扣 1 分，扣完 3 分为止。“为火城／以断其路” 和 “十二月／遘疾” ，亦可。〕
2）①（羊侃）最终没有让他（张僧胤）前来，当时的**赞美（羊侃）节操坚贞、品行端正。 〔4 分。“前”1 分，“美”1 分，大意 2 分。〕
②叛军被他（羊侃）的忠义感动，也就没有杀害他的儿子。
3 分。“感”1 分，“不之害”１分，大意 1 分。〕
【古诗鉴赏】（7 分）
1）①为“花发恐飘零”而愁（或为“在家翻似客，好梦先惊”而愁）。②表达了豁达、愉悦的心境。
３分。“为何而愁”１分，“心境”2 分。〕
2）①通过描写雨骤天寒，渲染出一种“愁”的氛围。②将“愁”喻作春雨后疯长的“百草”，形象而贴切地突现了“愁”之浓烈。
４分。“雨骤天寒”１分，“渲染氛围”１分；“将‘愁’喻作‘百草’”１分，“‘愁’之浓烈”１分。〕
11．【名篇名句】（6 分）
1）蹴尔而与之乞人不屑也2）银瓶乍破水浆迸铁骑突出刀枪鸣
3）浩浩乎如冯虚御风羽化而登仙 （4）封狼居胥赢得仓皇北顾
6 分。每空 1 分。任选三句作答，多答的按前三句计分。凡多、错、漏字，该空均不给分。〕
12．【筛选整合】（5 分）
ｃ（原文是“追求的不是形象的真实性”，并不等于“所塑造的形象不真实”。
．“‘精’在中国绘画中得不到长足发展”并非“中国传统绘画力求‘谨细’”的原因，这是因果颠倒。ｅ．原文是“并非不要依据客观‘迹象’”。
５分。答对一项得２分，答对两项得５分，多选不得分。〕
13．【概念理解】（3 分）
（“不到之到”是追求“意似”；“不到”中的“到”指对物象外在形貌的过分刻画。“画物特忌形貌彩章，历历具足”，就是为追求“不到”。ａ这是说明“形”与“神”
的关系。ｂ．这是说明“意”的内涵在中国古典绘画中是比较宽泛而多义的。ｄ．这是说明文人以画“造意”。）
14．【句意理解】（4 分）
1）“了”指绘画中的谨细。（或：精细；形貌彩章，历历具足。）（分）
（2）因为过分追求“了”，就难以表“意”（或：就无法达到“神似”。或：就无法做到“不到之到”），就会失去中国画的特征（或：就违反了中国绘画艺术的审美原则）。
４分。第（1）点，答对“谨细”或“精细”或“形貌彩章，历历具足”得１分。第。
2）点，“过分追求‘了’”１分，“难以表‘意’”１分，“失去中国画特征”１分。〕
15．【内容归纳】（4 分）
1）依据客观“迹象，但不受客观对象拘束，可以运用“运实入虚”“运虚入实”的手法去创造画意。（或“不为客观迹象所牵，化客观迹象为主观迹象”。）
2）可以用画直接抒发较强的主观情绪，也可借助画的物象寓意来传达情感、志向等。
4 分。（1）“不受拘束”1 分，“运实入虚”“运虚入实”1 分。（2）“主观抒情”1 分，“物象的寓意来传达个人的情感、志向”1 分。如只答“以画‘造意’”，1 分。]
16．【结构分析】（4 分）
突出戈壁荒茫死寂（单纯）的特点，为下文写海市的美丽诱人作铺垫。
４分。“突出”１分，“荒茫死寂”或“单纯”１分；“海市的美丽诱人”１分，“铺垫”１分。意思对即可。〕
17．【句意分析】（5 分）
（1）海市的美丽只能给旅人以虚幻的希望。
2）尽管明知海市的美景是个**，但人们仍然自欺欺人地去追寻，并为此而迷失自我。
５分。（1）2 分，“海市的美丽”1 分，“虚幻的希望”1 分。（2）３分，其中“**”１分， “自欺欺人”（或“明知”）1 分，“追寻”（或“迷失自我”）1 分。〕
18．【意图**】（6 分）
1）揭示“海市”表面美丽诱人、实则虚幻飘渺的本质。
（2）启示人们应该依靠自己，脚踏实地去创造实实在在的美好生活。
（3）委婉批评现实中那些盲目追求虚幻的美丽、却不脚踏实地的人和现象。
〔6 分。每点 2 分。意思对即可。〕
19．【信息筛选】（4 分）
1）体现：①昆虫通过遗传选择，正在发生应变以抵抗化学药物。②曾被化学药物控制的昆虫，不但又回过头来折磨人类，而且还会以更为严重的程度爆发性繁殖。
2）原因：人类大量使用化学药物（或人类忽视了自然的“自我”控制的能力），削弱了环境本身固有的、阻止昆虫发展的天然防线。
４分。“体现”2 分，每点 1 分。“原因”2 分，每点１分。〕
20．【特征把握】（5 分）
1）通过列举黄蚂蚁捕食蚜虫、黄蜂消灭吸血蝇、瓢虫消灭蚜虫等具体事例，证明“大自然有天然保护作用，无须靠人为的干涉”这一观点。 （2）丰富了文章的内容，增强了说服力。
〔5 分。“举事例”1 分。指出“昆虫互相捕食”的特点 1 分，“证明观点”2 分，“增强说服力”1 分。意思相近即可。〕
21．【意图**】（6 分）
1）指出人类使用化学药物控制虫害的做法破坏了大自然平衡，导致自然灾害日趋严重。
2）表明反对人类使用化学药物来控制虫害这一做法的态度。
3）表达对人类至今仍未意识到过多干预大自然最终会导致更大灾难的忧虑。 〔6 分。每点 2 分〕
22．【压缩得体】（6 分）
1）高校：高校招生应注重考生的综合素质，不应只盯奥赛金牌。
2）家长：尊重孩子的学习兴趣，引导孩子全面发展（或“培养孩子的健全人格”）。
６分。每则建议３分。其中（1）“招生”1 分，“综合素质”1 分，“只盯奥赛金牌”1分。
（2）“尊重孩子”1 分，“学习兴趣”1 分，“全面发展”或“健全人格”1 分。超字扣１分，语言表达不准确，酌情扣１分。〕
23．【准确、得体、连贯】（6 分）
蔡校长，您好！ 我们邀请您下周三晚上 8 时到电视台，就贵校荣获“学生社团先进学校”称号一事接受访谈。 请您在本周五之前和我联系，确认能否接受访谈。
６分。“称呼、问候”1 分，“时间”１分，“邀请缘由”２分，“答复要求”１分，连贯、得体１分。无用信息过多，酌情扣１分。〕
24．【写作】（60 分）
题目由两个部分组成，提示语和要求。
提示语”有三句话：一“多走一步”是某个企业家成功的经验；二“多走一步”或许就会取得成功；三“多走一步”也许毫无意义，甚至带来不好的结果。考生写作时，可以从。
成功”“无意义”“不好的结果”等三者中任选其一，也可以任选其二，或者三者都选所写内容必须在“多走一步”的标题指引下行文。“要求”则明确考生要结合自己的体验与感悟，无论是“体验”还是“感悟”，都要与自选的文体相符。
本题主要考查以下的能力：①对社会的观察、思考能力及创造性思维能力；②围绕中心选取材料、合理安排结构的能力；③综合运用多种表达方式（记叙、描写、议论和抒情）的。
能力；④调动语言知识积累的能力。”
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