《中学英语教材教法》教学大纲。
一。课程的性质和目的（一）课程性质。
中学英语教材教法课程是高等师范院校英语教育专业本科教学计划中的一门重要的专业必修课程。它是一门理论和实践相结合的教育学科，具有跨学科的性质，是帮助师范生树立正确的语言教学观，训练师范生英语课堂教学技能的课程。其研究对象是中学英语教材及教学中的现象、规律、原理和方法。
通过多**辅助教学的手段，教师向学生介绍中学英语教学的理论基础（其语言学基础及教育学理论），并展示英语知识教学规律及技巧(如语音、词汇和语法教学)、学生听说读写能力的培养方法和为交际运用英语能力的培养方式，最后通过微格教学模式，教师帮助学生进行英语教师职业技能训练。（二）课程目的通过本课程的学习，使学生能够了解英语教学的一般规律与原理；使学生能够了解新课程改革背景下中学英语教学的新理念；使学生能够树立正确的外语教学观；理解和掌握各项英语教学技能；初步具有教学反思能力，促进自身专业发展。该课程的学习将为师范生毕业后从事英语教育事业奠定良好的理论和实践基础，使之成为能够适应社会发展需要的合格的中学英语教师。
二．教学内容，重（难）点，教学要求及学时分配第1章引言（理论讲授2学时）
了解英语教学法课程的学科性质，重要性及特点；了解英语教学法课程与其他学科的交叉关系；熟悉国内外外语教学法流派及其理论基础。讲授内容：
1．学习英语教学法课程的目的2．英语教学法学科的特点。
3．外语教学法流派及其理论基础。
重点：英语教学法学科的特点；外语教学法流派及其理论基础难点：外语教学法流派及其理论基础。
第2章国家英语课程标准（理论讲授2学时）学习国家英语课程标准，了解中国外语教学的历史；了解英语新课程标准的设计原则、内容、所提倡的外语教学理念以及英语教师所面临的挑战。讲授内容：
1．中国外语教学历史概述。
2．国家英语课程标准的设计原则3．中学英语课程目标。
4．新课程标准提倡的英语教学理念5．中学英语教师所面临的挑战。
重点：新课程标准提倡的英语教学理念、目标。
难点：新课程标准提倡的英语教学理念、目标；英语教师所面临的挑战。
第3章中学英语教学原则与策略（理论讲授2学时）了解中学英语教学中应遵循的基本原则（包括正确处理思想教育与英语教学的关系，正确处理语言基础知识与言语能力的关系，正确处理母语和英语的关系，正确处理英语听说读写的关系等）；掌握中学英语教学策略，主要包括课堂管理策略，激励策略，提问策略等。讲授内容：
1．中学英语教学原则。
2．中学英语教学策略（课堂管理策略，激励策略，提问策略）重点：中学英语教学原则及教学策略难点：中学英语教学策略。
第4章教材分析及备课（理论讲授2学时，实践教学1学时）
了解中学英语教材的结构、特点；能够区分和把握教学重、难点；明确备课的重要性；了解备课的基本原则；掌握宏观备课和微观备课的技巧；掌握教案写作的基本要素、基本格式与方法。讲授内容：
1．中学英语教材分析2．备课的重要性3．备课的基本原则4．教案写作。
重点：中学英语教材分析；教案写作难点：教案写作。
第5章语音教学（理论讲授2学时，实践教学1学时）
明确英语语音教学在英语教学中的重要性；了解英语语音教学的目标；掌握英语发音体系；了解英语语音教学的基本原则；掌握英语语音的教学技巧。讲授内容：
1．语音教学在英语教学中的地位2．中学英语语音教学目标3．英语发音体系。
4．英语语音教学的基本原则5．英语语音的教学技巧重点：英语语音的教学技巧难点：英语语音的教学技巧。
第6章语法教学（理论讲授2学时，实践教学1学时）
明确语法教学在英语教学中的地位；了解中学英语语法教学目标；了解语法教学的基本原则；掌握语法教学的基本方法；设计语法教学活动；分析语法教学案例。讲授内容：
1．语法教学在英语教学中的地位2．中学英语语法教学目标3．英语语法教学的基本原则4．英语语法的教学技巧5．语法教学活动的设计6．语法教学案例剖析。
重点：英语语法的教学技巧难点：语法教学活动的设计。
第7章词汇教学（理论讲授2学时，实践教学1学时）
明确词汇教学在英语教学中的重要意义；了解中学英语词汇教学目标；了解英语词汇教学的基本原则；掌握英语词汇教学的基本方法；分析词汇教学案例。讲授内容：
1．词汇教学在英语教学中的意义2．中学英语词汇教学目标3．英语词汇教学的基本原则4．英语词汇教学技巧。
5．英语词汇教学案例剖析与活动设计重点：英语词汇教学技巧难点：英语词汇教学活动设计。
第8章听力教学（理论讲授2学时，实践教学1学时）
了解中学英语听力技能教学目标；了解英语听力技能教学的原则和模式；掌握各种听力技能相应的教学活动，根据不同的学习对象设计听力技能教学活动；分析听力教学案例，理解其操作背后的理论。讲授内容：
1．中学英语听力技能教学目标2．英语听力技能教学原则3．英语听力技能教学模式4．英语听力技能教学方法。
5．英语听力教学案例剖析与活动设计重点：英语听力技能教学方法难点：英语听力教学活动设计。
第9章阅读教学（理论讲授2学时，实践教学1学时）
了解中学英语阅读技能教学目标；理解英语阅读技能教学的原则和模式；掌握各种阅读技能相应的教学活动，根据语言材料、不同的学习对象设计阅读技能教学活动；分析阅读教学案例，理解其操作背后的理论。讲授内容：
1.中学英语阅读技能教学目标2．英语阅读技能教学原则3．英语阅读技能教学模式4．英语阅读技能教学方法。
5．英语阅读教学案例剖析与活动设计重点：英语阅读技能教学方法难点：英语阅读教学活动设计。
第10章口语教学（理论讲授2学时，实践教学1学时）
了解中学英语说的技能教学目标；理解口头交际能力培养的原则和途径；掌握与口头交际技能相应的教学活动，根据语言材料、不同的学习对象设计交际技能教学活动；分析口语教学案例，理解其操作背后的理论。讲授内容：
1.中学英语说的技能教学目标。
2．英语口语教学原则3．英语口语教学方法4．英语口语教学活动设计5．英语口语教学案例剖析重点：英语口语教学方法难点：英语口语教学活动设计。
第11章写作教学（理论讲授2学时，实践教学1学时）
了解中学英语写作技能教学目标；理解各种写作教学模式的理念和基本操作过程；掌握与写作技能相应的教学活动，根据语言材料和不同的学习对象设计写作技能教学活动；分析写作教学案例理解其操作背后的理论。讲授内容：
1．中学英语写作技能教学目标2．英语写作教学模式3．英语写作教学技巧4．英语写作任务的设计5．英语写作教学案例剖析重点：英语写作教学技巧难点：英语写作任务的设计。
第12章语言教学评价（理论讲授2学时）
了解评价的内涵、目的；理解评价的方法、标准、原则；了解测试的类型；了解中学英语试题的类型，掌握试题设计的方法。1．评价的内涵与目的2．评价的方法与标准3．评价的原则4．测试的类型。
5．中学英语试题的类型和拟题的要求。
重点：评价的方法，原则；测试的类型和试题的设计难点：评价的方法；测试的类型和试题的设计。
第13章中学英语教师专业发展（理论讲授2学时）理解教师专业发展的内涵；了解促进中学英语教师专业发展的反思性教学途径和行动研究途径。讲授内容：
1．教师专业发展的内涵及重要意义。
2．中学英语教师专业发展途径（反思性教学、行动研究等）重点：教师专业发展的内涵及重要意义。
难点：中学英语教师专业发展途径三．各教学环节的基本要求(一)课堂讲授1．教学方法。
采用启发式教学方法，培养学生独立思考问题、分析问题和解决问题的能力；对英语语音、语法、词汇等知识教学技巧和听、说、读、写等技能教学技巧部分，在讲授基本理论和方法的基础上，采用小组合作式教学，引导学生积极参与，培养学生的合作学习能力。
2．教学手段。
在教学中采用多**课件辅助教学3．授课语言。
原则上采用全英文授课。必要时可用中文解释，帮助学生理解和掌握英语教学法中的术语和理论。4．教学辅助资料。
中学一线英语教师教学录象，cai教学课件，英语课程标准等。（二）实践环节。
教学实践阶段主要是组织开展见习观摩，微格教学，教案设计，**课例光碟，反思教学讨论等活动，旨在帮助师范生理论联系实际教学，把学到的理论应用到实际教学，达到解决实际教学问题的目的；提供学生训练语言技能和教学技能的机会，让学生亲自经历英语教学，体验英语课堂教学，不断反思教学，提高教学认识，逐步完善和形成个人特有的教学能力。
1．训练课堂教学技能：语音教学、词汇教学、语法教学技能；听说读写教学技能等。
2.英语课堂教学见习观摩（组织学生到中学一线观摩课堂教学）3.组织学生开展微格教学（以小组为单位课后进行）4.
微格教学教案设计(课后完成)5.**课例录像(课后进行)（三）作业、答疑和质疑。
1．作业：针对每节课的教学内容，布置相应的作业。作业形式多样，如思考题，调查报告，微格教学，**教学录象等。
2．答疑和质疑：平时以书面和网络的形式解答学生的问题，每周定期面对面解答学生的疑难问题。（四）考核方式。
本课程采用开卷考试和平时微格教学相结合的方式进行考核。
四．与其它课程的联系与分工在学习本课程前，学生已经接受了两年半时间的英语专业学习，学习了综合英语、听力、口语、阅读、写作等基础课程。这些课程使学生具备了扎实的语言基本功，为学生成为一名合格的英语教师奠定了基础。此外，外国语学院在开设英语英语教学法课程的同时，还专门开设了英语教师技能训练等选修课程，更进一步强化了学生的师范技能。
五．建议教材及参考书（一）建议教材。
胡春洞。英语教学法。北京：高等教育出版社， 1990.
鲁子问，王笃勤。新编英语教学论。上海：华东师范大学出版社， 2006.舒白梅。现代外语教育学。上海外语教育出版社，2005.
王笃勤。英语教学策略论。北京：外语教学与研究出版社， 2002.张正东。英语教学法双语教程。北京：科学出版社， 1999.
中学英语教材教法
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中学英语教材教法
中学英语教材教法一 填空题。1 分类是一种有效的记忆手段，即将同类的词汇按其等进行分类组合。语意，用法，构成，搭配。2.说的教学模式中的 3p 模式指的是和 呈现 presentation 练习 practice 输出 production 3.语法教学可采用显性或隐性的方式。传统的语法教学以 手段...
中学英语教材教法试题题库
一 填空 1 20 20 261.作为合格的初中英语教师，不仅需要具备比较完整系统的英语专业知识及语言的运用能力 而且还必须掌握教授初中学生学习英语的 方式方法 262.264.近半个世纪在教学论方面出现的一些全新的理论，都强调在教学中应注重发展学生的智力 培养学生的 能力 265.初中英语教学要通...