探索小学数学新教法的几点建议。
中图分类号：g623.5文献标识码：b文章编号：1672-1578（2013）06-0173-02
新课程的实施，给我们的教育教学带来了新的活力和生机。一些新的教育理念、积极的课堂教学改革，使我们的教学呈现出前所未有的新局面。在新课程理念下的课堂教学也出现了一些亟待解决的问题：
教师”教什么”的问题不够明确，”怎么教”的问题没有得到很好的解决，如何有效”用教材教”的问题值得深入研究。解决这些问题的唯一途径就是要先过好教材教法这一关。为此，我县开展中小学教师的新一轮岗位大练兵”学课标、研教材、探教法”的研修活动。
要求每位教师对教材要烂熟于心，做到熟悉课程标准——统揽学段教材——熟知所教内容——建立知识体系。那么如何在小学数学教学中体现对学生发展过程关怀、负责，如何体现”一切以学生为本”，让学生主体性在课堂上真正得到落实的新课程理念，这要求教师在落实新的小学数学课程标准的教学实践中，要改变传统的教学方式，在探索小学数学新的教法上多研究，力求做到：
1.要让学生在参与数学活动中体验数学。
传统的数学课堂，教师讲授数学知识，学生接受数学知识，成为被动接受知识的容器。重复演练枯燥的数字之间的相互转换，学生苦不堪言，索然无味。新的课标要求教师要根据学生的年龄和心理特点，创设与学生生活环境、知识背景密切相关的学生感兴趣的学习情境，让学生在观察、操作、猜测等活动中进行”数学建模”，从而在数学活动中体验数学知识的产生与形成过程，使学生获得积极的情感体验。
在”情商”与”智商”和谐统一，相互作用过程中，实现”课程是知识”向”课程是体验”的转变。例如，我在教学生”行程问题”一节时，由于本节是小学数学教学中的难点，历届学生对此望而生畏，其根本原因是学生难以将”相遇、相对、相向、速度”等数字概念内化到心中，对此我便设计让学生在现实情境中做数学，在活动中学数学的教学方式：课前让每个学生准备一个玩具车，将此在课桌上玩耍，甚至可以在教室的地面上，两人一组地进行玩具车的相向运动、相背运动、相遇情况等练习。
尽管课堂秩序显得乱糟糟，但学生们快乐的脸神告诉我：路程、时间、速率不再是枯燥的文字，而是一种快乐的音符，随着音符的跳动，数学素养的生成和知识的构建已进入学生心中！这种在数学活动中得到的体验，使学生获而有乐，获而轻松，获而深刻！
初探小学数学教学新教法
作者 格桑。读与写 下旬刊 2016年第08期。中图分类号 g623.5 文献标识码 b 文章编号 1672 1578 2016 08 0165 01 数学的重要性随着科学技术的发展愈来愈凸显，创新离不开数学，改造自然界离不开数学，数学的应用对社会的进步与人类的发展起到了非常重要的作用。可以说，不仅...
小学数学教学的新教法
新课程标准非常重视学生应用意识的培养。学生学习数学不能仅仅停留在掌握知识的层面上，要学会应用。只有学会应用，才能使学生体会数学在现实生活中的应用价值，激发学生学习数学的欲望，乐学会学，提高学生的数学素质。要完成新课程标准中的这一重要教学任务，就要求教师要善于引导观察生活，从生活中发现数学信息，感受数...
小学数学新理念新教法
摘要 正在进行的基础教育改革，无论从理念到方法都是全新的，从表面上看只是改变了教材，实质上是在改造人。教师的教育观念，教学的方式方法，学生的学习方式等方面都要发生根本性的变化。在教学实践中我们务必根据教学对文本内容的需要，优化组合这些方式上好每节课。通过数学的教学培养学生的创新意识，就要在数学课堂教...