作者：任琳。
**：《青年时代》2023年第08期。
摘要：外语教学始终同国家的发展息息相关。目前，我国的经济发展进入新常态，更加突出体现在重视质量、效益和可持续发展，以实现“两个一百年”的奋斗目标。
国家的发展对于高素质国际化人才的需求，远远超过任何一个时期。大学英语视听说课对学生英语应用能力和综合文化素养的培养起到了至关重要的作用。本文根据我国高等教育发展形势与教学改革趋势，结合自身多年的教学实践，对大学英语视听说课的教学理念、教学内容和教学方法进行了讨论。
关键词：大学英语视听说；丰富教学资源；立体教学环境；合作式教学。
大学生英语开口困难、口语用词简单、发音不够标准、语法错误迭出、内容缺乏深度……诸多现实问题无一不在提醒我们大学英语视听说亟需实现有效教学。视听说教学的问题大致可归因为两个方面。一方面，教学活动开展不够，教学模式单一，教学环境无法满足学生听说练习的需要，学生学习仍以考试为导向。
另一方面，教材内容趣味性差，时效性差，缺少语言情境，无法激发学生学习兴趣。
即将颁布的《大学英语教学指南》根据国家发展和教学改革的需要，更加强调教学质量的重要性。大學英语视听说课对学生英语应用能力和综合文化素养的培养起到了重大的作用。作为教师，我们应落实教学分类指导、因材施教的原则，有效提升学生英语综合应用能力。
一、教学理念。
我们应在立足大学英语教学实际的基础上，引入先进外语教学思想，融合国际优质教育资源，体现“以教师为主导、以学生为主体”的教学理念，课堂上采用丰富多样的练习设计，激发学生学习的兴趣，鼓励学生主动参与，提高课堂的教学效果。我们练习听力，一方面的确是因为绝大多数学生要为大学生英语四六级考试做准备。但我们不要顾此失彼，以偏概全，另一方面，老师和学生们要预见英语的应用性，要为我们的生活所用，所以现在大多数高校的英语听力课改称为英语视听说课，通过看、听、说来培养学生的综合英语能力。
大学英语视听说教学模式的研究与实践
作者 龙晓梅。教育界 2011年第06期。摘要 本文结合 企业资源计划 课程教学大纲的要求，以金蝶k 3 系统为平台，用项目化教学的理论和方法，对 企业资源计划 课程的项目化教学进行了研究。一 引言。进入21 世纪以来，很多国家都在积极探索利用现代信息技术革新教育。在这种背景下，计算机网络和多 技术...
大学英语和职教英语视听说课的探索与反思
作者 邢冠英陈颖。职教论坛 2017年第05期。摘要 近年来，翻转课堂教学理念备受人们的关注，翻转课堂也正在给我国大学教育和职业教育带来颠覆性的变革。文章研究了翻转课堂的国内外研究现状，梳理和总结翻转课堂理念的特点和优势，以大学英语和职教英语视听说课为着力点，分析大学英语和职教英语视听说课现状和改革...
大学英语视听说教学现状的文化哲学思考
作者 杜娟。学理论 下 2014年第07期。摘要 文化哲学作为人类哲学的思维方式，把文化为研究为己任。大学英语视听说教学是一种跨文化教学活动。目前的大学英语视听说教学不尽人意。从文化哲学的视角分析大学英语教学的现状，更能挖掘视听说教学问题的本质，为视听说教学的改善提供新的依据。关键词 大学英语 视听...