【摘要】 随着大学英语。
四、六级改革的实施，以及社会的快速发展 ，传统的大学英语教学方法 ，已日渐显出弊端。最为突出的问题就是在实际教学中忽视学生实用英语能力的提高，“聋子英语”及“哑巴英语”现象普遍。因此探索、 研究提高听说能力的教学方法，创新教学观念和教学内容 ，成为大学英语教学自身改革和发展的需要。
关键词】 听说能力；英语教学；教学方法。
1 研究、探索“提高听说能力”的背景当前大学英语教学中还存在不少问题，英语教学难以适应社会变革和发展需要。从新世纪高等教育人才培养发展战略高度看，最为突出的问题就是在实际教学中对学生英语综合应用能力的培养不够重视。特别是面对。
四、六级改革以及社会的新需求，原来的应试教育已暴露出各种弊端，学生学习缺乏主动性；同时由于某些学校教师对。
四、六级考试认识不到位，把重点放到了片面追求通过率和应付考试上，为考而教，为考而学，在教学中忽视了学生实用英语能力的提高，造成普遍的“聋子英语”及“哑巴英语”现象。英语教学费时多，效率低，所以各方面对深化英语教学改革的呼声极为强烈。 因此改革大学英语教学模式，创新教学观念和教学内容，势在必行。
如何提高高校大学英语教学水平，尤其是听说能力的提高，创新性地开展教学工作，培养大学生的综合素质，成为当前高校大学英语教学**的一个重要问题。
2 研究英语听说能力新教学方法的目的和意义随着改革开放步伐的加快， 中国与外部世界的联系更为密切，英语不仅仅是人们交流和沟通的工具，更重要的它还是提升国际竞争力的手段。在国际交往中，英语被广泛使用，已成为一种世界上相对通用的语言。因此，进一步深化大学英语教学改革已迫在眉睫、势在必行。
针对大学英语的改革，研究提高听说能力的方法，是我国经济社会发展、高等教育发展的需要，也是大学英语教学自身改革和发展的需要。 其次，从人才培养角度考虑，随着我国教育由应试教育向素质教育的转变，外语教学的目的也应该越来越突出培养学生的外语交际应用能力。英语课堂是教学的主要场所，它的质量直接影响着教学的质量，学生应用语言的综合素质。
改革传统的以教师为中心的课堂教学，提高教学质量是每一位教师关心的问题。把握高校大学英语教学创新的理论基础和实践应用，在素质教育的今天，有着重要的意义。
3 提高听说能力的探索。
3.1 提高听力能力。
四、六级改革后，听力部分比例和题量大大提高，听力材料涉及对话、讲座、广播电视节目，内容形式更多样化，这充分反映了提高听力能力的重要性。听力是决定英文水平的要件，它反映了一个人的英语交流能力。
大学英语听说能力的提升探索
作者 赵君李翠平。出版广角 2016年第13期。摘要 大学英语视听说教程 是一套由外文出版社出版的 十二五 普通高等教育本科国家级规划教材。该教材从内容到形式都有新的尝试，旨在向学生提供基本的英语知识和技能，切实提高学生的听说能力，使学生能够熟练使用英语进行沟通和交流。关键词 大学英语视听说教程 听...
探索如何提高初中生英语听说能力
摘要 英语是一门语言，学习的根本目的是为了与他人用英语进行交流。在语言学习中，听说是语言学习的基础，听说能力是英语学习的基本能力，运用灵活多样的英语教学活动培养初中学生的听说能力，具有极其重要的现实意义。关键词 初中英语 听说能力 培养策略。英语课程标准 规定了初中学生在毕业时在听说方面应达到一定的...
如何提高英语的听说能力
摘要 提高英语的听说能力对英语的学习有很重要的重要，听说是一种本领和工具。把英语的句子和基础打稳后，英语交际要大胆，友善，主动与人交流。或者，对着空气念一段段不同的话题，可以丰富自己说英语的能力。常常对一些外国文化的书籍写英语读书报告，并用自己的思维和口语讲述数你地看法，那也是一门学问。听力必须多听...