作者：吴凌燕。
**：《现代教育科学·小学教师》2024年第05期。
英语教学是一个理活动的过程。随着课程改革的不断深入，英语教学越来越注重激发和保持学生学习英语的兴趣。在英语教学中，教师应该自始至终关注学生的情感，努力营造宽松、民主、和谐的教学氛围，让学生快快乐乐学英语。
一、快乐地导入
良好的开始是成功的一半。”成功导入新课，能迅速稳定学生的情绪，激发他们的学习兴趣，使学生进入渴望学习的心理状态，为整节课的教学打下良好的心理基础。教师在导入新课时，要根据教学内容，适当地运用歌曲、动画、**、运动等调动学生的积极性，同时为学生创造宽松、和谐、愉快的学习氛围。
1. 复习导入。学生学习了课文后，如果能在课堂或生活中学以致用，就会体会到极大的成就感，在学习过程中产生无尽的动力。
2. 游戏导入。课堂教学的时间是有限的，如何在有限的教学时间内实现教学目标，是教学成功的关键。
儿童具有游戏天赋，他们非常乐于学习游戏。当课堂以游戏导入时，儿童更乐于学习，也更善于学习，也更有助于学生的学习。
3. 故事导入。故事是儿童成长过程中不可或缺的一部分，它对于儿童极具吸引力，具有激发学习兴趣、提供语境、提供自然重复的语言输入等方面的独特功能。
4. 问题导入。如在教第三册lesson 15 christmas 一课前，我设计了两个问题：
①同学们，你们知道什么是圣诞节吗？②如果是你在过这个节日，你想要什么礼物？让学生各抒己见，营造出节日的氛围，让学生感受到节日的快乐，也初步了解了西方的文化。
二、快乐地呈现
语言学习的目的是为了运用，而任何语言都离不开情境。教师在呈现新内容时，应努力创设生动、真实的语言环境，缩短课题教学与生活实践的距离，让学生在自主学习、合作学习和**学习中逐渐形成英语的兴趣。
三、快乐地巩固
巩固是任何一门学科学习中的一个重要环节，英语学习也不例外。如果能使学生快乐地巩固，那么会有事半功倍的效果。针对学生好动争优的特点，在每节课复习部分，我都会让学生开展各类比赛，如单词接龙、唱歌、编儿歌、魔术眼等，学生都非常感兴趣。
竞赛都是以教学内容为基础，为巩固而设计的，并不是以单纯提高学生兴趣为目的的。因为快乐巩固的最终目的还是为了巩固，所以要努力达到“巩固中有玩，玩中有巩同”的双重功效。
四、快乐地评价
新课程强调：“在英语教学过程中，应以形成性评价为主，注重培养和激发学生学习的积极性和自信心……引导学生在学习过程中进行自我评价，并根据需要调整自己的学习目标和学习策略。评价方法要符合学生的年龄特征和个性特点，具有多样性、激励性和灵活性。
”这说明评价不仅要关注结果，而且要关注学生的学习行为和成长发展的过程。在形成性评价中，教师应允许学生根据自己的特长和优势，选择适合自己的评价方式。教师在对学生进行评价时，可以从知识掌握、学习兴趣、情感态度、创造能力、实践能力、合作能力等多方面进行评价，对学生的闪光点加以肯定，适当地颁奖，从而帮学生树立自信心，客观反映学生的进步和不足，并提出符合学生个体发展的建议，这样学生也就易于接受。
五、快乐地作业
作业是英语学习中不可缺少的一部分，不管是笔头作业还是口头作业，都必须符合学生的年龄特点，让学生快乐地作业。对于笔试作业，我教完某个单元后，会让学生自主决定作业的数量，但要求他们保质保量地完成。检查作业时，我为保质保量完成作业的学生奖上小苹果(自制的图章或手工作品)。
对于口头作业，我经常让学生回家去把自己读得最好的一遍录下来，然后把磁带交给我，再在课上抽签，对读得好的学生加以表扬、鼓励，评他们为本周的“英语朗读之星”。在这样的作业，给学生带来快乐的同时，也带来了进步。
总之，兴趣是学好英语的关键。在教学中，我们要善于从多种渠道激发学生的学习兴趣，培养学生的学习习惯，调动学生的积极性，让他们真正做到爱学、乐学。
让学生快乐学英语让学生学英语更快乐
四 精心组织活动，寓知识于娱乐中，进行愉快教学。许多老师感慨 学生所学的英语知识与我们的实际生活似乎总有那么一段距离，好像很难做到 言行一致 其实在不少英语课时上，只要教师用一些心思，想一些点子，找到书本知识与实际生活中相似的切入口，完全可以体现任务型教学的真实性 实用性和功能性。教师在课堂上穿插游...
让学生快乐学英语
俗话说 兴趣是最好的老师。游戏教学有助于激发小学生的学习兴趣，减轻压力与负担，帮助他们掌握知识与技能，增强参与意识，竞争意识，培养与他人合作的精神，真正做到让学生快乐学英语。教师在英语课堂上利用游戏进行教学，必须遵循一定的游戏原则，针对具体教学目标，结合特定教学内容，采用有趣好玩的形式，使学生在轻松...
让学生快乐学英语
作者 郭秋艳。陕西教育 教学 2013年第04期。在小学英语教学中，教师要充分利用各种有效的教学策略，以开展丰富多彩的教学活动，增强英语课堂教学的趣味性，从而使小学生快乐地学习英语。一 教学策略多样化，增强课堂趣味性。采取灵活多样的方法和手段，优化课堂教学，增强课堂教学趣味性，学生就会爱学英语，并且...