四、精心组织活动，寓知识于娱乐中，进行愉快教学。
许多老师感慨：学生所学的英语知识与我们的实际生活似乎总有那么一段距离，好像很难做到“言行一致”。其实在不少英语课时上，只要教师用一些心思，想一些点子，找到书本知识与实际生活中相似的切入口，完全可以体现任务型教学的真实性、实用性和功能性。
教师在课堂上穿插游戏、活动能使原本较枯燥、机械的单词学习和句型练习变得生动有趣。实物最能吸引学生视线，实人实景更能使他们感到亲切自然真实可信。要根据初中生年龄特点，在宽松、庄重、和谐的学习氛围中进行语言的学习、表演、竞争和相互评价，为真正体现“学生是学习的主人”这一教学现象而努力。
五、培养发散思维，提高创新思维能力。
有位名人曾说过：“好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。”有研究表明，讨论式、质疑式的教学有利于发散思维、创新思维的发展。
主体性的课堂教学是师生共同参与、相互交流的多边活动，师生间平等民主合作的交往关系，能使课堂更自由开放、更富有情境性，更利于学生的主动参与。教师在教学的设计和安排上必须更加注意教法新颖有创意，以便更好地调动和发挥学生的主体性，使他们真正成为学习的主角。在英语课堂教学中，我们教师可以采用多种方法，通过多种途径，引导和激励全体学生的主动参与，锐意创新。
教师在教学过程的设计和安排上要注意发挥学生的主体性，尊重学生的独立人格，激发学生的**欲望，想方设法培养其独立获得知识、创造性运用知识的能力。
六、相信尊重学生，建立平等的师生关系。
英语教学中的师生关系是平等的关系，只有尊重学生的个性，确立学生的主体地位，进行以学生为中心的活动，让学生充分表达自己的思想、情感，才能发挥学生的学习潜能。在互动课堂里，形成一种互相尊重、互相鼓励的课堂气氛非常重要，它能使学生在一种充分放松的状态下张扬个性，实现自我。互动的课堂要做到“三尊重”、“三鼓励”，即尊重学业不良的学生，尊重和自己意见不一致的学生，尊重有过错的学生；鼓励学生提出不同意见，鼓励学生向教师质疑，鼓励学生不懂就问。
对于学习困难生我们还经常作出一些简单的激励性评价。
让学生快乐学英语
俗话说 兴趣是最好的老师。游戏教学有助于激发小学生的学习兴趣，减轻压力与负担，帮助他们掌握知识与技能，增强参与意识，竞争意识，培养与他人合作的精神，真正做到让学生快乐学英语。教师在英语课堂上利用游戏进行教学，必须遵循一定的游戏原则，针对具体教学目标，结合特定教学内容，采用有趣好玩的形式，使学生在轻松...
让学生快乐学英语
作者 郭秋艳。陕西教育 教学 2013年第04期。在小学英语教学中，教师要充分利用各种有效的教学策略，以开展丰富多彩的教学活动，增强英语课堂教学的趣味性，从而使小学生快乐地学习英语。一 教学策略多样化，增强课堂趣味性。采取灵活多样的方法和手段，优化课堂教学，增强课堂教学趣味性，学生就会爱学英语，并且...
让学生快乐学英语
让学生快乐学英语余荣惠古人云 知之者不如好之者，好之者不如乐之者。尤其对于刚入学的七年级学生，无不对英语学习抱有强烈的好奇心和浓厚的兴趣，所以，教师要把握好 蜜月期 采用不同的教育教学方法，激发学生的学习兴趣，充分发挥学生的学习主动性，从而提高学习效率。怎样把知识生动 有效 快捷地传递给学生呢？通过...