【摘要】通过创设愉快的学习环境可以激发学生浓厚的学习兴趣和强烈的求知欲望，变“要我学”为“我要学”，培养学生爱学的情感，会学的能力，在发展中求愉快，在愉快中求发展，让小学生快乐学英语。
关键词】小学生；英语学习；快乐；兴趣。
教育心理学告诉我们：小学生的年龄特点是好奇心强、模仿性强、生性好动，有意注意持续时间相对较短 。语言学习本身是较为单调枯燥的，而一味以教师讲、学生听这种教学形式，势必使学生学习兴趣荡然无存。
让小学生快乐学英语，通过创设愉快的学习环境可以激发学生浓厚的学习兴趣和强烈的求知欲望，变“要我学”为“我要学”，培养学生爱学的情感，会学的能力，在发展中求愉快，在愉快中求发展，从而自主的学习，达到提高教学质量的目的。
一、营造快乐氛围，让课堂充满爱。
让学生在快乐中学习，在学习中体验着快乐。任何教育实践和教学改革都要围绕在如何减轻学生负担的前提下，让学生学得轻松、学得自如、学得扎实、学得快乐，这才是真正意义。教学过程是师生双边共同活动中情感和思想交流的过程，学生能否积极参与课堂教学，首先取决于教师本身的积极情感状态，因此在组织教学时，教师首先融入情感，做到教态亲切、性格开朗、乐观向上、且眉宇间发自内心地流露出对学生的喜爱。
”短短的几句亲切的表扬，不但可以增进师生情感，而且还可以调动起学生的学习积极性。学生无形中进入了愉快、和谐的课堂气氛。
二、教中寓美，美中享乐。
美的东西总能让人赏心悦目、让人快乐，爱美、求美，是人们的基本心理。创设情境，让学生在学习中欣赏美，享受美，于不知不觉中受到美的熏陶，充分享受学习英语的快乐，也是小学英语教学的一个重要方面。这就突出的表现在教师的语言运用，情境创设，板书设计等方面。
板书设计在小学英语教学中非常重要，学生往往会模仿教师的字体，所以教师的板书应规范，设计要合理，重点突出，使学生一目了然，恰到好处地运用彩色粉笔简笔画等，增强美感，充分享受学习英语的快乐。
让学生快乐学英语让学生学英语更快乐
四 精心组织活动，寓知识于娱乐中，进行愉快教学。许多老师感慨 学生所学的英语知识与我们的实际生活似乎总有那么一段距离，好像很难做到 言行一致 其实在不少英语课时上，只要教师用一些心思，想一些点子，找到书本知识与实际生活中相似的切入口，完全可以体现任务型教学的真实性 实用性和功能性。教师在课堂上穿插游...
让学生快乐学英语
俗话说 兴趣是最好的老师。游戏教学有助于激发小学生的学习兴趣，减轻压力与负担，帮助他们掌握知识与技能，增强参与意识，竞争意识，培养与他人合作的精神，真正做到让学生快乐学英语。教师在英语课堂上利用游戏进行教学，必须遵循一定的游戏原则，针对具体教学目标，结合特定教学内容，采用有趣好玩的形式，使学生在轻松...
让学生快乐学英语
作者 郭秋艳。陕西教育 教学 2013年第04期。在小学英语教学中，教师要充分利用各种有效的教学策略，以开展丰富多彩的教学活动，增强英语课堂教学的趣味性，从而使小学生快乐地学习英语。一 教学策略多样化，增强课堂趣味性。采取灵活多样的方法和手段，优化课堂教学，增强课堂教学趣味性，学生就会爱学英语，并且...