写一则有关规则的事。
教学目标：1、注意写清楚事情的经过，能有条理的完成习作。
2、要写出自己的感受；感情要真实。
教学重点：有条理的写出事情的经过。
教学难点：能真实的写出自己的真实感受与别人的看法。
教学准备：课件。
教学方法：合作交流**。
教学流程：一、 导入新课。
谈话导入：同学们，我们的作文已经完成了，今天我们要来上一节习作讲评课。
板书问题。让学生明确课堂任务。
二、 回顾要求，总体评价。
出示习作要求，指名读，师板书。
习作要求：1、写清要写什么规则，有什么重要性。
2、事情的经过要具体。
3、写出自己的感受或别人的看法。
根据习作要求，对本次习作情况进行总评。
出示优秀榜和进步榜。
三、 佳作欣赏。
指名读习作内容。
本次习作优秀篇目：爸爸的转变。
全班共同赏析，要求学生能够说出文章写的好不好，那句话（那个词）用的好，以及**还有不足。
师总结评价，再度引导学生理解品味习作中的美词佳句。
四、 片断赏析。
出示本次习作中的精彩片段；指名读，引导学生思考，说出片段的精彩之处。
小组同学互读自己文中的精彩片段，交流赏析。
师相机评价。
五、 出谋划策。
出示需要修改的习作，引导学生交流**；在小组交流的基础上在指名发言，说说习作中**有问题需要改正，**写的好，需要学习。
师总评。六、 自主修改。
引导学生来自己修改自己的习作，自己修改好后读给同桌听，在同桌互改；最后指名反馈，全班评议。
师总评。七、 课堂总结。
1、总结课堂内容。
2、强调修改的重要性。
文章不厌百回改，反复推敲佳句来。
写一则有关规则的事》教学设计。
习作讲评课。
六年二班。曹冰新。
作文讲评课教学设计
2 过程与方法 讲评中以表扬和激励为主，通过榜上有名 自主交流等激发学生的写作兴趣，学习评析作文，学习把握中心选取材料并会详略得当的表达。教学目标。1 知识与技能 通过讲评让学生写文章做到围绕中心选材，有详有略 详略得当。2 过程与方法 讲评中以表扬和激励为主，通过榜上有名 自主交流等激发学生的写作...
作文讲评课教学设计
1 抓住家乡的一处景物的进行描写，能够按照一定的顺序，写出景物的特点，并展开丰富的想象。2 使学生如何通过细致的观察，采用多种修辞方法丰富的内容。3 培养学生热爱家乡的情感，激发学生的习作兴趣。教学重点 难点 按照一定顺序，表现景物的特点。教学准备 学生习作两篇。1 同学们回顾一下本单元习作是要写什...
作文讲评课教学设计
何谓亮点？投影 让读者觉得精彩 动情的东西。可以是引人眼球的标题 一锤定音的开头 回头一笑百媚生的结尾 可以是新颖独特的见解，深邃丰厚的哲思，奇特瑰丽的想象。也可以是描写精彩的一个眼神 一句话语 一个动作 一处景物 一种修辞 一番感受 为此老师设立了一些特别的奖项，你们希望自己获奖吗？1 吸引眼球奖...