1、抓住家乡的一处景物的进行描写，能够按照一定的顺序，写出景物的特点，并展开丰富的想象。
2、使学生如何通过细致的观察，采用多种修辞方法丰富的内容。
3、培养学生热爱家乡的情感，激发学生的习作兴趣。
教学重点、难点：按照一定顺序，表现景物的特点。
教学准备：学生习作两篇。
1、同学们回顾一下本单元习作是要写什么？
2、我们本次习作有哪些要求：
按一定的顺序写。
写出景物的特点。
展开丰富的想象。
表达自己对家乡的热爱。
1、同学们，老师看到一篇就是写景的，写得很好，你们想看一看吗？请小组长拿出，大家来试着读一下，看看哪一处让你印象最深？
小组内交流，汇报。
2、看一看这篇是按照本单元写作要求来写的吗？师随时归纳总结：
上学期已经学过运用时间推移，本范文是按什么顺序去写的？
本文“我看见船头像刀一样把江面劈开，最后它像一团火焰似的跑出了我的眼界。” 我突然想起白居易的一句诗：一道残阳扑水中，半江瑟瑟半江红。”采用多种修辞方法来进行描写，使更加生动。
想象---抒发感情。
3、大家觉得这篇写得怎么样？你知道是谁写的吗？请他来给大家读一读好不好？
不过刚才同学们在说时没有按照一定的顺序去评，老师也是在将你们说的无序变成了有序，组长出示范文下面请同学们再品读一下，按有序加以评论，大家能做到吗？
师总结：通过刚才的欣赏，同学们已经很准确的将分析得有条有理，也知道了写景习作的思路，老师看到了你们的进步，为你们感到高兴！
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2 过程与方法 讲评中以表扬和激励为主，通过榜上有名 自主交流等激发学生的写作兴趣，学习评析作文，学习把握中心选取材料并会详略得当的表达。教学目标。1 知识与技能 通过讲评让学生写文章做到围绕中心选材，有详有略 详略得当。2 过程与方法 讲评中以表扬和激励为主，通过榜上有名 自主交流等激发学生的写作...
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何谓亮点？投影 让读者觉得精彩 动情的东西。可以是引人眼球的标题 一锤定音的开头 回头一笑百媚生的结尾 可以是新颖独特的见解，深邃丰厚的哲思，奇特瑰丽的想象。也可以是描写精彩的一个眼神 一句话语 一个动作 一处景物 一种修辞 一番感受 为此老师设立了一些特别的奖项，你们希望自己获奖吗？1 吸引眼球奖...
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习作要求 在现实生活中有多少事使你感到快乐，有多少事使你感到苦恼，又有多少事使你感到尴尬 惭愧 后悔 委屈 而每件事又发生在一瞬间，又有多少令你难忘的 那一次 请你请以 那一次，我真 为题写一篇记叙文，要求主题鲜明，内容健康，语句通顺，叙事清楚，把感受写真实，写具体。设计理念 重视语文的熏陶感染作用...