教学设计。
一、兴趣导入。
为什么要好好学写作文？
二、赞一赞我们的小作家。
徐慧《感恩在心中》
程姗《那一段和你走过的时光》
杜静《享受生命中的阳光》
马俊《我深深的感谢你》
牛志杰《陌生叔叔，谢谢您》
张梦晨《感谢有你》
王嘉琦《感谢你的到来》
三、分析存在的问题。
题目与主题的区别不明。
内容体现亲情多，表达感恩少。
文字不注意分段落，虎头蛇尾熊腰。
选材陈旧俗套，事例描述平淡，缺乏细节刻画。
错别字多，语句不通顺。
四、谈审题，把握“感恩”
1、感恩谁？
父母的呵护哺育。
老师的指导教诲。
朋友的关心提醒。
自然的恩赐赋予。
失败的鞭策启迪。
2、如何感恩？
感恩需要真诚，它应该来自心灵的深处；感恩需要细心，它应该来自平凡的生活；感恩需要提升境界，它应该来自博大的胸怀。
五、记叙文结构的把握。
一）、记叙文的开头：“凤头”——短小精美
（点题、短小精悍、有文采）
二）、记叙文的主体——猪肚（丰富充实）
“四个一要领”）
1、讲一个完整的故事。
2、塑一个鲜活的人物。
3、做一番生动的描写。
4、抒一段动人的情感。
三）、记叙文的结尾——豹尾（简洁有力）
（点明中心、首尾呼应、富有意蕴）
六、合作**。
请每个小组合作，选择组内的一篇文章进行研读，择其可改之处进行精雕细琢，使之富有表现力。
七、课堂小结。
如果我们曾感动于一个微笑，一个眼神，一声祝福，一句劝勉，如果我们曾感动于一抹曙光，一片绿叶，一颗露珠，一泓清泉，如果我们曾感动于羊羔跪乳，乌鸟反哺，落红护花，落叶归根，那么请你拿起笔，记录下自己的情感历程，用自己的智慧去品味多彩的生活，怀一颗感恩的心去感受生活中的美。
话题作文讲评课
1号作文 世间有百媚千红，我独爱读书这一种。我向来不善交际，不喜欢见面的寒暄，不懂得讨人喜欢。大多数时间我都一个人呆在房间，顺手拿本书翻翻，来排遣孤独和寂寞。久而久之，读书便成了我的最爱。作家们善于用敏锐的指尖沉淀下人世间的爱恨情仇，于是我便很希望自己能用一颗沧桑的心去感悟纸间的悲欢离合，享受读书带...
作文讲评课教学设计
2 过程与方法 讲评中以表扬和激励为主，通过榜上有名 自主交流等激发学生的写作兴趣，学习评析作文，学习把握中心选取材料并会详略得当的表达。教学目标。1 知识与技能 通过讲评让学生写文章做到围绕中心选材，有详有略 详略得当。2 过程与方法 讲评中以表扬和激励为主，通过榜上有名 自主交流等激发学生的写作...
作文讲评课教学设计
1 抓住家乡的一处景物的进行描写，能够按照一定的顺序，写出景物的特点，并展开丰富的想象。2 使学生如何通过细致的观察，采用多种修辞方法丰富的内容。3 培养学生热爱家乡的情感，激发学生的习作兴趣。教学重点 难点 按照一定顺序，表现景物的特点。教学准备 学生习作两篇。1 同学们回顾一下本单元习作是要写什...