三年级语文上册习作4 讲评课教学设计。
2、通过欣赏佳作、修改病文，培养学生修改作文的习惯，让学生进一步掌握写景的基本方法，提高作文水平。
3、 通过习作，培养学生热爱大自然，热爱生活的思想感情。
教学重难点：
初步学会修改作文的方法。
教学准备： 课件。
教学方法：朗读法讨论法。
教学过程：一、 回顾习作要求，导入新课。
上节课我们班每位同学都写了一篇关于秋天的习作，我欣赏了你们的习作，非常高兴，因为绝大多数同学的习作达到或基本达到了要求。这节课，我们来评评本次习作的得与失。还记得这次习作的要求吗？
（让学生回顾习作要求，以便评改时能抓住重点，明确评改的方向。）
二、 指导修改。
1、 本次习作有的同学观察细致；有的同学善于在观察的基础上展开丰富的联想；有的同学富有创新精神；还有的同学进步突出。但大家的作文还是存在很多的问题，下面我们就开始修改，让我们的作文更完美。
2、 怎样修改作文呢？老师在这里教大家一招。（幻灯片展示修改作文的方法，并说明六查的意思及对于三年级的要求重点是。
三、五、六查）
一查中心是否明确；
二查是否运用修辞；
三查内容是否具体；
四查层次是否分明；
五查语句是否通顺；
六查标点是否正确。
3、 按下面的要求小组初步评改。
1）、初读习作，修改错字病句。删除重复哆嗦的语句。
2）、句子是否通顺，标点是否正确。
3）、画出优美语句，用心感受。
4、教师小结学生初评成果，加以肯定，并要求再读习作再评。
1）、中心是否明确；
2）、是否运用修辞；
3）、内容是否具体；
4）、层次是否分明；
三、评一评，议一议，学一学。
1、出示佳作，教师讲评。
2、重点读读好词好句。
3、小结：通过大家的交流，我们知道这两篇佳作之所以给人留下深刻的印象，是因为他们掌握了写景的方法。
4、虽然有许多同学的作文不如这两篇完美，但其中的一些精彩片断，也是值得大家学习，下面我们来个“精彩片断大放送”。
示范是最好的老师，学生在欣赏吸取、借鉴、丰富积累，引发灵感，同时比较分析、慨括能力也会得到提高。）
四、 出谋划策，修改病文。
1、（出示病文）请大家先读读这篇文章，然后根据这次习作的要求看看这篇文章存在哪些问题。
2、小组合作交流修改意见。
3、全班交流修改。教师相机评点。
五、修改完善。
1、俗话说：“三分文章七分改”，经过你们这么一改，秋天就能给人们留下深刻的印象了。如果你们能够运用刚才的方法再次认真修改自己的习作，那么你们的习作一定会更加生动、精彩。
2、请大家对自己的习作自读自改，有困难的同学可以请小组成员帮助。
3、要求学生课后再找自己的好朋友或父母亲提提意见，然后自己再仔细地修改，认真地誉写。
六、课堂小结。
我们的一切素材**于生活，因此我们要留心生活，细心观察，常怀一棵热爱大自然的心，用心灵去感悟，才能发现大自然的神奇与奥妙。进而写出优秀的习作！
板书设计：
习作4 秋天的景色习作讲评。
中心明确。运用修辞。
内容具体。层次分明。
语句通顺。标点正确。
作文讲评记录 习作一
一 评讲内容。写写我们的生活。二 评讲要求。1 结合作文提示，让学生明白写作文有时就是把自己所想的写下来。2 在练说的基础上，按事情的顺序，有条理地把过程写成一段话。三 评讲重点。按照顺序，有条理地写出来。四 评讲步骤。1 教师总结 对于本次的习作，老师很满意，这是第一次作文，可同学们都认真对待，内...
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