教学目标。
1.培养、激发学生的写作写作兴趣。
2.通过欣赏品味、修改学生学生作文使学生认识到作文不具体的原因，并让学生懂得如何将作文写具体。
3.由具体语句让学生体会在作文中运用修辞方法的好处。
教学重点。引导学生在习作中将作文写具体，语句写优美教学难点。让学生明白把作文写具体的方法。
教学过程。一、 引入。
1. 本次作文的主题是什么？猜猜老师批阅这次作文的心情怎样？为什么？
2. 由作文内容的各方面引入本次讲评。
二、 第一站美文展览馆——品味欣赏。
1. 讲评首尾呼应的段落。
2. 讲评外貌、神态、心理活动描写好的段落。
3. 品味欣赏运用修辞方法巧妙的段落。
三、 第二站习作小诊所——诊治文病。
1.评议描写不具体的段落一。
2.评议描写不具体的段落二。
3.由以上两段得出不具体的原因是文中的人物没有语言，应该进行具体的语言描写。
4.学生进行语言描写的片段训练。
5.评议两段动作描写不具体的习作，学生找出原因并得出结论：要写得具体就要进行具体的动作描写。
6.简单评议详略不当的习作，并指出习作要意尽而言终。
四、片段训练：男女生分组将不具体的两个段落写具体。
作文讲评课教案
作文讲评课。一次开小差的经历 教学目标 1.把朦胧模糊状态写清楚。2.细致捕捉内心想法。3.让故事中的人物会说话。导入 师 好文章是修改出来的 我们的写作能力也会通过修改得到不断提高，那么，修改作文的方法有什么呢？生答 师 我们来寻找一条修改作文的新途径，相信会给你带来新的启示 展示教学目标1 教学...
作文讲评课教案
一，导入 本次作文呢，是由我给大家评阅的。所以吴老师就让我给大家评讲一下。下面我们就一起来看一下我们班的作文吧。二，评将内容 首先，我想先表扬大家吧，大多数同学的作文都写的不错，基本上，都可以表达出自己的真情实感，中心明确，书写也比较认真。这都是优点，要继续发扬。说完了优点呢，接下来我们重点就来谈谈...
想象作文讲评课教案
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