作文讲评课

发布 2021-04-20 17:54:28 阅读 9364

教学目标:

1、学生通过作文讲评学会半命题作文的命题、审题及组织材料写作。

2、明确作文中存在问题,及时修改。

教学过程:一 、出示作文题目:我懂得了。

学生再读作文要求,如果再写,会有何不同思路。

二讲评:1、 补充作文题目有何要求?

补题要充分调动生活经验,考虑自我写作的特长,以内容“熟”为考虑重点,以立意新为前提,以题目小为上策,闪亮登场,抢人眼球。

我们这次作文填题目存在的问题:

一)拟题俗套,重复雷同。比如所填词几率高的有:坚强、宽容、珍惜、感恩、爱等,作文撞车几率高,很难抓住读者眼球。

推荐以阐述道理的短语或语句,如智慧无处不在(王绪康)人生何处不相逢、人心齐,泰山移、风雨过后是彩虹等。

二)拟题过大。如:“我懂得了人生”“我懂得了世界”。

三)求新,却让人不知所云。如“我懂得了正反”。

2审题要确定主题及文体。

我(人物、主语)懂得了(动作、过程宾语)

本题更适合于记叙文——如何懂得,懂得了应怎样做。

3、 组织材料写作。本次作文优秀者有:薛佳琪、耿卓群、赵儒哲。

结构安排独特者——司林平我懂得了珍惜——一分别从一个小女孩、布娃娃的角度来谈懂得了珍惜,构思好,赋予题目中“我”的丰富性、层次性。只是“懂得”词没有很好体现出来。

存在问题:(一)题目“懂得”不突出,扣题不紧,重点都后移在所填词上,使文章文体四不像。

二)材料陈旧老套。如写感恩,总会提到母亲两件事,雨天送伞和病床守护。从三四年级开始写写到九年级了。

三)材料的堆砌,脱离文题,我行我素。如赵浩学的《我懂得了坚持》有滴水穿石的故事写到童第周的奋发努力事例,最后得出“贵在坚持”的结论。

四)主次不分。重在写别人的事例,而忽视个人经历。

五)字数少。这是本班存在一大问题,不容忽视。

三、作文赏析:

1、冯祥虎的《我懂得了珍惜》王绪康的《我懂得了智慧无处不在》

请同学们认真听,随手记下在听时产生的想法。

2、 小组合作讨论,交流对两篇文章的看法,评优缺点。每组选一位代表做发言人。主要从主题、结构、语言、建议四部分谈。

3、 发言人谈看法,点评两篇文章。原作者可适时谈个人意见。确保学生交流自主性,并辩证看待不同意见。

四、学生结合教师讲评,对照自己的作文找不足,进行二次作文。

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