作文讲评课：这次，我没有
作文啊作文，想说爱你也容易。
学习目标】1. 学会审题、命题、破题。
2. 理解和尊重学生写作，让他们来审视自己和同学的写作，更换角度看问题，得到不同感受。
3. 在作文互评中让写作中的闪光点延续，作文水平不自觉提高。
教学重点、难点：目标1.
一、 自主学习。
1. 找亮点：
找出自己文章中优美的句子，主要是运用了比较突出的“排比、引用、拟人、比喻”等修辞手法以及运用了心理描写、动作描写、神态等描写手法的句子，哪怕是一句话，一个词语都是闪光点。
2. 查不足：
学法指导：可以是病句、可以是不通顺的句子，可以是自己想写得更精美的句子。）
二．小组合作鉴赏，含英咀华。
1.“优”点共赏，各抒已见。
学法指导：组内同学互相交换作文，展示组内“优”，记住“优”
a. 可以是优美句子，可以是精彩片段：告诉我们你喜欢这些语言吗？请细细品味，并说出你的感觉。
b. 可以是材料运用得当。
c.可以是开头结尾独具特色。展示优点时别忘记贴上作者姓名）
d．好题目。
2.“过”之不足，共同改之。
学法指导：共同解决本次作文组内存在的“过”，这种不足可以是病句、可以是错字、当然还可以是材料选择没突出中心…….晒出你们的不足在黑板上，同时把你们解决后的结果也亮出来，让大家以此为戒，不再重蹈相同错误）
三．展示反馈。
四、归纳整理。
1、【当堂反馈】
一句话经典概括自己本节课感受！
学法指导：学会抓细节、抓住精彩瞬间写感受）
2、【整理与评价】
1.反思一下我这节课的表现：
a、学习状态 （ 很认真，自我表扬还可以还要加油。
b、参与程度 ①展示了___次 ② 质疑、补充了___次 ③板书了___次
五、分层训练。
1、基础训练。
给作文重新补充题目。
2、提升训练。
把本次你认为自己写得最精彩的一段进行修改润色。
作文讲评课
教学目标 1 欣赏学生作文中的精彩片段，巩固复习人物的心理 外貌描写，使学生更好地掌握这两种人物描写的方法。2 学生能发现自己习作中的问题，学会修改自己的习作。教学重点 巩固复习人物的心理 外貌描写，使学生更好地掌握这两种人物描写的方法。教学难点 学生能发现自己习作中存在的问题，学会修改自己的习作。...
作文讲评课
教学目标 1 使学生懂得修改是提高习作水平的有效途径。自己能够找出作文中的不当之处，进行恰当地修改。2 增强习作的信心，培养习作的兴趣。帮助学生养成良好的修改习惯。教学重点 帮助学生增强习作的信心，使学生养成爱写 爱表达的好习惯。教学难点 学会修改作文。教学设计 一 导入。同学们，老师发现你们都是生...
作文讲评课
那年那人那事。教学目标 1让学生明白写作所选素材的特点。2学会选材的技巧。教学重点 难点 结合选材特点，确定生活中印象深刻的事件。课型 学情分析 作文一直以来都是学生语文学习的盲点，也是作文教学的难点，在语文考试中占的比例比较大。然而学生记叙文写作的水准较低，相当一部分同学写的就是流水账，不具备记叙...