那年那人那事。
教学目标：1让学生明白写作所选素材的特点。
2学会选材的技巧。
教学重点、难点：
结合选材特点，确定生活中印象深刻的事件。
课型：学情分析：
作文一直以来都是学生语文学习的盲点，也是作文教学的难点，在语文考试中占的比例比较大。然而学生记叙文写作的水准较低，相当一部分同学写的就是流水账，不具备记叙文的雏形，六要素残缺不全。究其原因，选材不当是造成这种现象的直接原因。
鉴于此，特设计选材专场讲评《那年那人那事》
教学过程：一、导入新课。
好的作品不仅让作者获得愉悦的心理体验，而且让读者也能产生美的请神享受。而这一切均源于好的素材，今天我们就来共同**如何选择生活中典型而别致的素材，写出感情真挚又独一无二的美文。
二、自学展示。
优秀习作展评。
一类文：李馨雨闫锐李隆基。
二类文许毅豪张湘缘王潇颖。
学生上台朗读自己的作品，其他同学点评，教师适时导读点拨诱导。
三、合作**。
1.小组合作**，组长进行合理分工，作好记录，后在班级分享。
结合优秀作文和自己的写作实践，谈谈写作时应该怎样选材。
2.学生代表发言，教师完成板书。
四、达标测评。
1.教师出示本次写作的优势和不足，并加以点拨。
优势：主题相对集中体裁多元化。
篇幅基本达标叙事意识强。
不足：首尾流于形式入题慢，只是记账。
选材随意缺少价值表达方式单一。
2.学生阅读自己的习作，对照找出优势和不足，并思考改进方法，和同桌交换意见，记录在作文本上。
五、辅导过关。
结合自己的生活阅历，确定自己印象最深或者最能触动你的事件，并列出六要素，写出一个片段，在班级分享。
附板书设计。
作文讲评课
教学目标 1 欣赏学生作文中的精彩片段，巩固复习人物的心理 外貌描写，使学生更好地掌握这两种人物描写的方法。2 学生能发现自己习作中的问题，学会修改自己的习作。教学重点 巩固复习人物的心理 外貌描写，使学生更好地掌握这两种人物描写的方法。教学难点 学生能发现自己习作中存在的问题，学会修改自己的习作。...
作文讲评课
教学目标 1 使学生懂得修改是提高习作水平的有效途径。自己能够找出作文中的不当之处，进行恰当地修改。2 增强习作的信心，培养习作的兴趣。帮助学生养成良好的修改习惯。教学重点 帮助学生增强习作的信心，使学生养成爱写 爱表达的好习惯。教学难点 学会修改作文。教学设计 一 导入。同学们，老师发现你们都是生...
作文讲评课
指导学生尽量从以下几方面思考 写人 特点鲜明 事例典型，内容具体，有真情实感 写事 选材新颖 条理清晰，过程具体，融入感受 写景 状物 抓住特点 融入真情 描写生动 情景交融。2.学生互相交流学习到的表达方法。从写人 写事 写景状物等方面交流方法。3.谈谈你准备使用什么样的表达方法来写自己的文章。四...