三年级语文练习讲评教案。
一、教学目标。
1、分析学生对知识的掌握情况，便于查漏补缺。
2、对于学生的错误进一步巩固复习。提高学生解决问题的能力。二、讲评重点：
错误较多的题目、理解中心句、寻找自身错误原因。三、讲评方法：学生自主改错、教师讲解、师生共同讨论。
四、讲评过程。
教师对本次练习进行总评：分析学生做题情况，强调做题方法，本次练习重点是对基础知识的掌握。1、看拼音，写词语。
学生反馈易错字，师进行讲解，2、比一比，再组词。
1）同桌之间交流各自的组词，师帮助还未解决的同学进行订正。
2）易错字进行区分理解。告诉学生识记方法。3、把词语补充完整。
风景()(奇()怪()群结()物产()(不平四()朝(）
先请同学们进行填空，再请做错误的同学说一说哪些字在写的时候容易出错，填空时候应该注意什么？4、句子训练。
本题需要同学们举一反三，老师有针对性的讲解。重点题型分。
析，了解学生的掌握情况。（1）海滩上有贝壳。（扩写句子）
指名同学讲解做这题的方法，老师进行补充总结，点名学生。
起来说说自己的句子。
2）西沙群岛是鸟的天下。（改为反问句）
这种类型的句式错误率很高，学生不理解什么是反问句，要通过举例说明，然后再通过具体句子训练来帮助学生理解。这类型题目要多加练习。
3）海底的岩石上长者各种各样的珊瑚，有的像绽开的花朵，．．有的像分枝的鹿角。（用加点的字写一句话）．．
这类题型学生正确率较高，点名学生说自己的句子。5、按课文内容填空。
这题学生自主订正，找个别学生分析错的原因。让学生熟背课文，加强对文章内容的理解。6、阅读部分。
1）短文篇幅不大，答案都能在文中找到，很多同学存在审题不清的情况，大多数同学能够自主订正。
2）找出文章的中心句，这个需要同学们对文章的理解程度，找出合适的句子进行概括。还有像这样在文中找出比喻句，只要用心读短文，都能轻松完成。
3）有很多动物身体的某一部分都有着独特的作用，你能试着找一种动物写写吗？这题需要同学们平时的积累，老师举例子说明，再听取学生的想法，答案是多姿多彩的。7、古诗默写。
自行订正，同桌检查，老师抽查背诵。8、必读书目。
和学生一起讨论故事的情节，请学生讲故事。最后让学生说说这份练习自己的得失情况。
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