一、命题的特点。
本次试卷侧重考查学生基础知识，技能，也兼顾过程与方法，情感态度价值观与考查，突出基础性。从知识点上看，试题覆盖面广，对整学期所学过的知识点都有涉及。从各部分知识比例看，各知识点在试题中分布合理。
二、试卷分析。
1、主要优点：
从卷面看，看拼音写词语学生完成得好，尤其在成语和古诗词积累方面学生完成得更加出色，课内阅读明显好于课外阅读。
2、不足之处：
学生在特定的语境中理解词语的能力还需加强。习作方面，要求学生完成在生活中经历的一些事，内容贴近学生生活，学生应有话可写。但最终仍未能以情就文，读来平白。
究其原因，学生平日留心生活不够，观察能力较差。对语言文字的运用观念淡薄，学不能致用。
三、改进措施。
一）注意良好习惯的培养。
从卷面上看，学生的审题不够认真，看错题目要求，是导致失分的一个重要原因。这些长期不良习惯造成的后果，应当引起教师的高度重视，其实养成良好的学习习惯，也是学生的一个基本素质，它将使学生受益终生。
二）、要继续重视识字和积累。
在语文教学中，教师要注重学生语言的积累、感悟和运用，要注重基本技能的训练，要努力提高学生运用语文的综合能力，给学生打下扎实的语文基础。探索阅读教学的新方式，新策略，全面提高学生语文阅读的技能，为学生较好地运用语文知识和技能提供广阔的训练空间。
数学质量分析报告。
一、试卷概况。
这份试卷能根据课标要求来编拟，在考查学生掌握基础知识和基本技能的同时，又考查了学生运用数学知识解决实际问题方面的能力，还考查了学生合理、综合运用数学知识的情况，既面向中等生、下等生，又给优秀提供了发挥才能有机会。
二、掌握知识情况。
一）掌握较好知识。
2、掌握两位数乘两位数及除数是一位数的口算、估算、笔算、脱式计算的方法，能熟练地进行两位数乘两位数的运算，会进行简单小数的加减运算，计算部分的正确率约达95%.
3、绝大多数学生具有一定的空间观念。能从不同角度正确判断方向，如操作题正确率较高；
4、绝大多数学生初步了解平均数的含义，会求简单数据的平均数，能根据统计图表中的数学信息提出简单的数学问题并解决。
5、绝大多数学生有一定的分析解决简单问题的能力，能运用所学的数学知识、联系生活实际中买卖经验正确地解决简单问题。
(二)掌握较差知识。
1、个别学生较为粗心，做计算题时会写错数字，忘了进位退位，忘记运算顺序，心算水平不高，计算速度不快。
2、少数学生空间观念较差，
3、少数学生的综合分析运用能力不高，解决稍复杂问题的灵活性不强。
四、错因分析。
五、改进建议。
1、加强数学情境创设的同时，重视让学生亲历数学化过程，掌握数学本质东西。
2、加强学生观察比较、动手操作、综合分析能力的培养。从卷中看，学生对于综合运用知识解决问题的失分较多，说明学生综合运用知识的能力较低。对策之一，加强观察分析能力的培养。
对策之二，在适当的时机教给学生思考方式，如由因导果，由果索因，抓关键问题思考等使学生思考题问题有序性，克服盲目性。对策之三，加强动手操作同时，注意用好联系、比较与表述过程的手段，促使学生更有效地学习。平时教学中许多教师能引导学生动手操作，但操作归操作，缺乏与数学模型联系，致使具体感知得不到更好地升华，有的甚至操作与数学模型脱节，影响了数学学习的效率。
因此，应注意“具体感知”与“抽象数学”之间的联系与比较，并通过表述其过程，促使有效数学化，提高学习效率。
语文期末质量分析
初二武辉。一 基本情况。这次期末考试两个班共有106人参加，生均分为88.5分，及格率为85 优秀率为38 成绩不是很理想。二 试卷分析。本套题为市教研室统一下发，题型包括选择20个题40分，阅读课内现代文4个12分 课内文言文4个14分 课外4个12分 书写2分 作文40分。可以说体型较全，接近中...
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2018 2019第一学期 上学期根据学期教学情况与学生综合素质达标内容要求。提升教学质量，特此查找教学存在问题，总结分析考试情况综合质量考量，特陈述参考如下 本班学生初次接触，整体基础较好，我所任教的语文平时比较平衡，测验及格率较高。但拔尖的学生不多，只有一两个孩子学习成绩较好。本期的三次测验和期...
级语文期末质量分析
三年级语文期末质量分析2011.1 一 概况。三年级在籍人数154人，参加考试人数153人。年级平均分91.6优秀率为75.8 良好率20.92，合格率为，2.6 不合格率为0.65 二 试卷及考试结果分析。1 失分情况分析。1 第一部分 整洁分。由于我们这届学生从一年级开始就对孩子的作业等的习惯比...