英语模块二作业

初中英语词汇的教学。

我觉得在英语教学中，词汇的教学是基础，就像盖房子的地基一样。词汇是构成语言最基本的材料，扩大词汇量是提高学生听、说、读，写能力的前提，因此，词汇教学是初中英语教学的重点。很多学生都反映记不住单词，说太难拼，太长，从心理上就排斥记单词。

教师应让学生从心理上重视词汇的学习，认识到学习词汇的重要性，并请班内学习好的学生介绍他们是如何记单词的，尤其介绍他们在遇到困难时是怎样克服的。教师要想方设法帮助学生树立信心，不畏艰难，下决心突破单词关。

其实，初中阶段的学生有小学生的勇于尝试，但在理解力和自制力方面有比小学生要好很多，我们应该抓住这一特点帮助学生学习和记忆词汇。比如，我们可以利用派生词学习英语词汇，比如：she looked lonely.

这句话中lonely这个单词的意思，我们可以根据之前学过的单词lone这个单词来学习。lone是孤单寂寞的意思，根据构词法我们知道lonely是lone的副词形式，意思也是孤独地，寂寞地。这样记单词就比我们死记硬背要简单很多。

我们还可以利用具体的语境进行教学。这比单纯的记忆要好很多，不但记得清楚，而且记得深刻。例如fold这个单词，它跟fill等单词很容易混淆，可是如果你在学生面前这一张纸，或者说折一只小动物，当场送给班里的某个学生，我想这样学生一定会记忆深刻的，而且也确切的了解了这个单词的意义，一举两得。

英语词汇的教学还有很多方法，比如在游戏中学习词汇，集中识词法，归纳对比法，联想发散法等等，这些都是很好的教学方法。方法是多种多样的，教师要结合学生的年龄、心理特征、所学词汇内容，进行合理选择。

此外，我们还要注意一些客观的问题。

首先，记单词的时候不能连续记忆很长的时间，而且记忆的时间要好好选择。记忆时间太长，会影响记忆的效果，事倍功半。记单词最好的时间一般是早上六点到八点，或者下午四点到五点，如果我们这些时间有英语课的话，可以用来学习单词。

其次，跟做其他事情一样，记单词也是持之以恒的事情。切不可三天打鱼，两天晒网，只要坚持下去，即使你的底子差点，也会去的意想不到的成绩。

还有，根据记忆规律通过复习强化对单词的记忆。根据艾宾浩斯记忆曲线，我们可以知道遗忘在学习之后立即开始，而且遗忘的进程并不是均匀的。最初遗忘速度很快，以后逐渐缓慢。

因此当天所学的单词我们要当天记忆，做好检查工作。第二天要再组织一次默写，一周即将结束的时候在默写一次。这样学生们记得效果会更好。

曾经有位语言学家这样说过，无论一个人的语法学得多么扎实，无论他的语音有多么标准，如果他没有掌握可以表达自己感情或理解对方观点和想法的词汇，就不能通过这门语言与别人交流。词汇是语言的基本组成单位，我们一定要在初中阶段就给学生们打好基础，为了他们的更高深造而贡献自己的微薄之力。