高中英语写作能力培养

**高中英语写作能力的培养。

摘要：随着高中英语课程改革的不断推进，提高学生的写作能力变得尤为重要。英语写作是对平时英语学习的一种测验，也是对学生英语综合素质的一种考量，然而在现实中，我国高中学生的英语写作能力普遍较低，考试中作文分数不高，这其中不仅有学生自己的原因，也包括教师教学方法的因素。

本文将对影响高中英语写作能力的因素进行**，并提出一些改进的措施。

关键词：高中学生英语写作培养。

中图分类号：g642 文献标识码：a 文章编号：1673-9795（2013）05（c）-0153-01

英语写作是一项综合的能力，也是英语应用的重要内容。我国高中英语教学在写作方面一直效果不佳，这其中学生自身能力是一个原因，但教师的教学方式则影响更深。写作包含对学生英语各方面的能力进行全面、细致、综合的考察，它需要学生在英语词汇、句型组织、时态运用、英语思维等方面具有较高的驾驭能力，对每一个学习环节必须落到实处，且能具体运用。

而随着新课改的深入推行，书面表达所占的分数比重也有所提升，写作在高考以及学生英语能力培养体系中占有越来越重要的地位，但是，其要求也较之以往有所提高，学生一时之间难以适应和转变，最后导致学生在书面表达环节频频十分，缺点也开始暴露了出来。传统的写作教学方式已不能完全胜任当前写作能力培养的需要，因此，我们必须重新审视写作教学体系，改进教学方式，以促进学生写作能力的提升。

1 高中英语写作教学现状。

书面表达是高中英语教学的难点所在，它反映了学生对于英语的综合应用能力，而随着写作教学改革的深入，学生在写作方面的弱点以及教师的教学行为弊端也开始暴露了出来。

1.1 学生的英语基础普遍较差，写作能力偏弱。

英语是一门以应用为基础的语言学科，要学好语言不仅要学习语言的基本单位及构建，还必须要有一个良好的语言环境，在实际交流中慢慢习得语言的运用能力。但是，我国高中学生基本上没有英语的语言环境，在实际生活中难以得到有效的语境训练。因此，英语大多以教学为主，口头英语、听力英语、写作英语的教学效果欠佳。

而写作能力能够切实地反映一个学生的综合英语应用能力，英语的每一个环节都会影响写作能力的提高，如阅读、语法、词汇、英语思维以及对文章的构建能力等。我国学生，尤其是农村地区的高中学生在英语基础方面较差，英语辅助学习手段较少，其在写作方面往往难以下手。总结起来，还是由于学生对英语基础应用能力培养不足，学生基础较差，词汇贫瘠、语法错误频发，对一些简单的对话或者句子能够应用，但是对长句子的运用则难以顺利实现。

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