高中英语语感培养技巧

语感，顾名思义，就是对某种语言的感觉，也是对它的一种领会和感悟，是一种类似直觉、自然的感觉，是掌握语言习惯的一个较高级的阶段。从语言学角度看，语感是语言直接作用于人的各种语言感觉器官，使人脑产生对言语现象的个别属性的反映。语感在个体的开展过程中，跟人的语言理论活动亲密相关。

语言理论对感觉器官的机能提出的要求不同，通常在相当程度上改变感觉器官的机能状况。学生在外语听力训练中产生的听辨才能，在阅读训练中产生的阅读才能，都是在语言理论中各种感官对外来刺激产生适应，并逐渐改善感觉机能而产生的结果。语感的形成和表如今很大程度上与无意识和直觉有关。

在外语教学中，需要积极创造条件，让学生的无意识和直觉发挥作用，进而进步学生的学习效率，尽快形成语言才能和语感。如何在高中英语教学中培养语感呢？

一、强化英语知识学习的整体构造功能1.稳固知识。知识是才能的根底和第一要素，没有丰富的知识根底，任何才能都无从谈起。

因此要想培养学生较强的语感才能，首先要有丰富的英语知识，而知识是靠不断学习和积累才能获得的。教材是知识的载体，根据教材组织施行教学，是帮助学生获得英语知识的重要途径。另外，同教材配套的听力练习、阅读训练都是经过认真挑选的，听的过程和读的过程就是学习英语、萌生语感的过程。

2.培养方法。方法是掌握知识、形成才能的媒介和工具。

只有中学生掌握了科学有效的学习英语的方法，才能在承受知识时举一反三，进步学习效率。学习英语的方法很多，就记忆词汇的方法而言，就有词缀记忆法、反。

1义比照记忆法、同类词性比拟记忆法等。强化英语知识学习的整体功能，应当充分发挥教材的优势，表达新教材的特色，把指导学生掌握根本的学习方法摆在突出的地位。3.

科学训练。训练是进步才能、养成习惯的有效途径。训练务必要走出题海战术的误区，讲究训练的科学性、层次性和系统化。

训练的内容要精当实用，方法也要灵敏多样，符合中学生的生理、心理开展规律和承受才能。叶圣陶先生说：“语言的使用是一种技能，是一种习惯，只有通过正确的模拟和反复的理论才能养成。

〞这本是针对语文讲的，其实英语的训练方法也是“正确的模拟和反复的理论〞，即要求我们在进展英语训练的时候，要从详细的材料出发，把语言知识当作一种言语标准来指导学生理论，让他们在理论中稳固已学知识，直至形成标准运用语言的良好习惯。

二、强化英语活动课的功能。

语言的学习和使用离不开各种交际活动。强化英语活动课的功能就是要引导学生走向生活，培养学生初步运用英语进展跨文化交际的才能。语感有利于学生吸收和运用生动的生活材料和语言材料。

他们吸收的材料越多，运用语言材料的频率越大，语感才能的形成就越有根底，也会使高中英语教学走出长期的恶性循环。英语活动课作为课堂教学的延伸形式，可以为老师更好地实现教育教学目的提供真实的理论场所和语境。它最大的优点是以学生自己动口、动脑的理论为根底。

开展丰富多彩的活动课更有利于学生发挥特长、开阔视野、活泼思维、培养爱好，从而拓宽了学生的知识面，进步了学生的智力和综合才能，促进了学生的全面开展。当前，注重英语活动课开展的功能已有了理。

2想的导向和理论的借鉴。英语活动课的创设为学生学思结合和知行统一的环境气氛提供可能，在一定程度上促进了学生语感的形成。要学好一门外语，光靠课堂45分钟是不够的，课堂时间毕竟太有限。

我们可以经常举行课内课外的英语活动，同学们自编、自排、自演，各节目都凝聚了学生的智慧，节目的效果要及时由老师进展评估总结，以扬长避短。在平时的日常活动中，鼓励同学们尽量用英语交流。真实的语言交际情景能使学生接触到生活中的英语，必然能增强语感。

三、重视写作训练，培养语感多读和多听有助于语感的发生和形成，这种发生常常是潜意识的，而多写有助于语感的表现和成熟，由潜意识进入意识，由内在潜能转化为外在行动，使语感得到全面的开展。因此，要学好英语，培养英语语感，就要多写英语。写作的好处就是对读、听、说的最好反应。

这种反应是其他学习形式、其他练习形式所替代不了的。英语语感的成熟就是形成英语思维的才能，而写作训练对于英语思维才能的开展有极大的好处。所以，在日常教学中，我要求同学们写日记。

刚开场要求低一点，写一两句、三四句都行，然后逐渐增多。只要坚持，日积月累，就会养成用英语思维的才能。例如，搜集同一文体的范文，供学生朗读，培养学生对某一文体的语感，在此根底上，要求学生掌握根本的文体风格，并根据所学范文进展写作。

及时对学生的作文进展纠正，并参照范文对其作文进展评价。最后，选出最好的学生作品作为范文，供学生们参考学习。通过对各种文体的感知和简单的仿效，使学生逐步地掌握各种文体的风格、固定格式和写法，这样就可以培养学生对各种文体的语感。

总而言之，语。

3感在外语学习中至关重要。要想真正掌握英语这门语言，并能灵敏自如地运用，就要通过各种途径培养和进步学生对语言的感悟才能。英语教学就是以现行教材为典范，以语言训练为主线，课余生活为生动教材，以学生的语言理论活动为中心，不断重复这一定向反射链，最终使学生形成良好语感的过程。