如何培养高中英语阅读技巧

发布 2021-03-31 19:05:28 阅读 5081

教学**。

李艳珂。河南省长葛市第二高级中学河南长葛。摘。

要:阅读是语言运用中最频繁的一项活动,也是人们获取信息的重要的手段之一,还是提高英语水平最有效的途。

径,因此中学英语把阅读教学作为教学重点。可遗憾的是,我们的阅读教学效果并不尽如人意。有些学生学了很多年。

英语之后仍然不能卓有成效地阅读简单的英语文章。他们不仅阅读速度慢,理解能力低,有的甚至对阅读产生畏惧心。

理。关键词:英语阅读教学;精读泛读;积累词语;大声朗读;激发兴趣中图分类号:g6

文献标识码:b

对于不少学生,阅读理解是他们英语学习中的一大难点。许多学生在学习的过程中忽略了英语阅读,对英语阅读越来越。

不感兴趣,严重制约了他们英语学习成绩的提高。英语阅读中有很多因素对阅读质量起到积极影响,教师在教学中合理利用这些因素能促进学生英语成绩的提高。

一。下面谈一下英语阅读的方法和技巧。

、精读。精读的任务在于传授系统的基础语言知识,如语音,语法,词汇,篇章结构等;训练语言的基本技能,如听,说,读,写,译等;培养运用英语进行交际的能力。学生进行精读训练的一般步骤是先疏通词汇,粗知文章的轮廓及大概,再研究文章的结构,弄清文章的内部联系,然后深入重点,剖析语言,分析内容,把握文章的重点,最后综合归纳,领会作者的意图。

有。一。些阅读的基本技术在平时就要注意运用,如圈点,摘要等。

最好手里拿一只笔,边读边将文章出现的重点信息,如时间、

地点、事件、数字、生词等画出来,通读全文之后,再将所勾画的零碎信息串起来,重新组成文章。这样不但有助于学生阅读答题的速度,而且还可以回过头来有目的、有:意识地核对其中的细节,完成以后,应养成良好的记录笔记的习惯。

对文章的生词、语法、句法等难点进行整理,以便今后复习。

.、泛读。泛读的任务在于着重提高阅读理解能力;培养细致观察语言以及假设、判断、分析、归纳、推理、论证等逻辑思维的能力;培养速读能力以及阅读的兴趣,扩大词汇量,增强文化背景知识,学生应尽可能涉猎交际功能和实用性强的应用文,以及各种体裁、题材的文字资料。二、要想英语取得良好的成绩,除了以课本为中心之外,还得配合相当的阅读量。

泛读的具体方法有:

、快速泛读法。

平时要养成快速泛读的习惯。要求读得快,理解和掌握书中主要内容即可。要确定一个明确的数额,要结合自己的实践,量体裁衣。同时应注意读物的难易程度,单纯以速度衡量效果。

是不全面的。

、计时阅读法。

有的人对于同一篇文章慢读时理解准确率就高,而快读时准确率就降低了。这是为什么很多学生抱怨平时做题准,一到。

考试就不理想的原因之一。那么要想提高阅读速度,平时必须有意识地多做计时阅读的训练。平时计时阅读训练每次进行5至1o分钟即可,不宜太长。

因为计时阅读精力高度集中,时间长了,容易疲劳,精力反而容易分散,没有效果。所以训练时可以由老师或自己先计下起读时间,阅读完毕,计下止读时间,即可以算出阅读速度,持之以恒,应见成效。

、略读法。文章编号。

我们把略读也可称为跳读或者浏览。这是一种专门的非常实用的快速阅读的技能。而所谓的略读,实指尽可能快的阅读,迅速地获取文章的大意或主题思想。

也就是说略读要求读者有选择地进行阅读,可以跳过某些不必要的细节,而抓住文章的大概,从而加快阅读的速度。

、查读。查读又称为寻读。同略读一样,查读也是一种快速阅读的技巧。

熟练的读者运用查读,获得具体信息,以提高阅读效率。查读是一种从大量资料之中查找某一具体事实或某一特定信息,如人物,事件,时间,地点,数字等。而对其他无关部分则略去不读的快速阅读的方法。

运用这种方法就能够在最短的时间之内略过尽可能多的文字资料,找到需要的信息。作为一种快速寻找信息的阅读技巧,查读既需要速度,又要求查读的准确性。具体地说,查读带有明确的目的性,有时针对性地选择问题的答案。

因此可以把整段的文字映人大脑,不必逐字逐句过目。视线在文字上掠过,一旦发现有关的内容,就要稍做停留,标示或摘下。既要保证查读的速度,又要做到准确无误。

所以用查读技巧作应用文体裁的阅读题型,成效更见显著。

、积累词语。

要提高阅读水平,词汇量与短语量非常重要,词汇就是英语阅读的基础,没有相当量的英语词汇,阅读英语是无法进行。

的。所以要提高阅读水平,我们就得学会积累词语。我们不妨。

这么做:在通读全文后看第二遍时,遇到生词尽可能根据上下。

文来猜,仍猜不出意思的,就把这些生字查好词典,然后抄写在一本可随身携带的小本子上。每天有空时,就拿出这小本子背诵记忆,这样做不费时,效果却很好,因不时接触,反复记。

忆,词汇量增加得很快。持之以恒,英语阅读能力就会提高,对付考试也就没有问题了。

、坚持大声朗读课文。

坚持每天至少半小时大声朗读所学过的课文。强化语言对自己的刺激,可自己英语语言感觉顺畅。如果你的语流非常顺畅,那么你就有优势。

另外,大声朗读也是矫正读音的一个方法,只有能够正确读出单词和用正确的语调读出句子,在听力当中,你才可能有较强的辨音能力及较快的反应能力。这无疑对听力的提高也是有益的。

、激发学生的阅读兴趣与学习信心。

教师应通过设计阅读任务明确每次阅读的目标,即给予学。

生明确的阅读目标,从而激起学生的阅读兴趣,树立学习信心。

学生阅读能力的提高是一个长期而漫长的过程,借用我国的一句俗语“读书破万卷,下笔如有神”。克服英语学习中的。

障碍,掌握好不同的英语阅读技巧,那么英语的阅读能力就一定会提高。

读写算》20年第26期i囡。

高中英语阅读技巧的培养

五 积累词语 要提高阅读水平,词汇量与短语量非常重要,打个譬方 造房子要砖瓦材料,词汇就是阅读英语的砖瓦材料,没有相当量的英语词汇,阅读英语是无法进行的。所以要提高阅读水平,我们就得学会积累词语。我们不妨这么做 在通读全文后看第二遍,遇到生词尽可能根据上下文来猜,仍猜不出意思的,就把这些生字查好词典...

高中英语语感培养技巧

语感,顾名思义,就是对某种语言的感觉,也是对它的一种领会和感悟,是一种类似直觉 自然的感觉,是掌握语言习惯的一个较高级的阶段。从语言学角度看,语感是语言直接作用于人的各种语言感觉器官,使人脑产生对言语现象的个别属性的反映。语感在个体的开展过程中,跟人的语言理论活动亲密相关。语言理论对感觉器官的机能提...

高中英语阅读技巧

英语阅读的正确过程是从识别单词 领悟句意到理解篇章乃至摄取知识的过程,这实际上是提出问题 分析问题 解决问题的思维过程。为了使学生获取知识的过程更加符合学习规律,并在学习知识的过程中发展能力 学会学习,笔者在高中英语教学中加强了知识形成过程的教学,把阅读教学的重点放在了如下几方面,收到了很好的效果。...