谣教法探索新课程学习。
彭玉芬。江苏省淮安市车桥中学）
摘要：高中英语阅读理解能力的提高需要老师给出相应的技巧点拨。高中英语阅读理解的训练占很大的比重，但不能靠枯燥的“题海”战术提高能力。
在阅读理解中最重要的是把握主题，找关键词，再读文章校正，形成一定的系统。
关键词：高中英语；主题句；关键词。
高中英语阅读理解的训练占很大的比重，但是于“题海战术”成具有形容词含义的被动含义。还有很多比较好猜的复合 ｌ中无法取胜。面对陌生的英语短文，阅读做题要想得心应手，必须词，同义反义的单词等。
猜词的时候要联系以前学过的词，根据掌握一定的技巧，以不变应万变。阅读理解是学生在做题的时候音彤辨析。还有的词语要利用ｔｆ句的含义推洲，如“ｔｈ最为头疼的事，在心理上已经怯了三分，尤其是遇到枯燥的科普。
等，对理解文意都有帮助．．老师要提醒学生多。
说明文，做题的时候学生大多数就是靠“乱猜”，ｊ确率可想而知。注意这些方面，可以有效解读文章的内容．．当然，猜词的时候快在做阅读理解的时候，帮助学生排除畏难情绪是一个方而，方法速，不能每词必究，有的单涮也不必仔纠琢麟，尤其是文题ｉｉ的指导更是重点。一般情况下，拿过来一篇文章，要找山中心主不相关的单词，更不必浪费更多的时间和精力．．如一些术语嗣组、
题，提纲挈领、了解大意；然后根据文章的题目到文中找关键词，政策明文等，对文章理解障碍不大的单词，无需仔细甄别。把握出题细节，猜测词义；然后再读文章，提高阅读的准确率。
一。三、再读文章。检查校正。
找主题旬，提纲挈领。
当文章的主题确定了，细节的题日也完成了，需婴冉成义章。
高中英语短文阅读理解的文体有记叙文、科普说明：艾、｝义论进行检查校正。找出遗漏的地方或者理解失误的地方。文后的题文以及新闻类，每一种文体的文章都有相应的主题。学生在阅读。
日都能解决，再读文章的时候也就没有了障碍，阅读的时候也有了更明确的针对性。再读文章就像数学演算一样，验 『１已的解是否有误，验征文后的题口答是完整。通过再读课文，町以。
的时候，必须在整体阅读中把握文章的主题，做到提纲挈领，这样才能准确把握文章主题，在答题的时候就不会出现偏差。对文章。
主题的把握需要对文章进行快速浏览，从文章的题目、开头、结。
提高做题的正确率。我们阅读的目的就是获取信息，“冉读”小是浪费时间，而是对自己的思维查漏补缺，发现ｆｊ已的失误点，有。
尾、段落归纳摄取文章的主要内容。归纳文章主题可以根据每一。
段的段意总结。如果是科普说明文，文章的题目有时候就是说明的对象；如果是议**，论点常出在文章的第一段或者最后一段。
对于抓文章主题的阅读训练，一般要求学生在读文章时，一定要带着问题去读。如当学生习惯了每次带着问题去读文章，就可以快速摄取文章的主饕信息。如果老师不作要求，学生漫无目的地读完文章，再看问题，时间就浪费了。
所以，老师在平时的阅渎训练中一定要注意培养学生的习惯，无论何时阅读，都要以渎懂文。
利于自身的进步。
再渎文章时，尤其要注意细：设题的地 ，前后讲，ｌｊ甥解。
透彻，对解题有更大的帮助。如果在限时训练中“再读”环节时来不及，那么在课堂精读训练中要注意“再读”方法的点拨。
渎。要再一次确定主题的正确性，之后要注重关键到。在时训练的时候，不妨让学生勾丽｝ｈ文章的关键词，并珊文章的脉络，这存。
学生的大脑中能够形成一个框架。形成一一定的思维能力以后．学生会把这种能力迁移到文章的“初读”中。
章的主题、理清文章的脉络为目的，尽可能多地摄取文章信息。
二、抓关键词，理解细节。
高中英语阅凑理解能力的提高需要老师给学生制订ｆ“循ｊ
高中英语阅读理解技巧
摘要英语中的阅读理解部分一直为许多学生的造成障碍，有效地扩大和巩固词汇量，培养语感，为写出好文章打下坚实的基础阅读理解是考查考生语言知识综合运用能力的试题，是考查考生语言知识综合运用能力的试题。它要求考生既能掌握阅读材料的主旨大意，又能掌握说明主旨大意的事实细节 既能理解具体事实，又能理解抽象概念 ...
高中英语阅读技巧
英语阅读的正确过程是从识别单词 领悟句意到理解篇章乃至摄取知识的过程，这实际上是提出问题 分析问题 解决问题的思维过程。为了使学生获取知识的过程更加符合学习规律，并在学习知识的过程中发展能力 学会学习，笔者在高中英语教学中加强了知识形成过程的教学，把阅读教学的重点放在了如下几方面，收到了很好的效果。...
高中英语阅读理解高分技巧如何快速做好英语阅读理解
解。英语阅读理解在英语考试中所占的比例最重，最能综合体现出试者的英。语水平。怎样才能既快速又准确的做好英语阅读理解呢？1 英语阅读理解的做题技巧 1.先看题目后看文章。一般大多数人做阅读理。解时都是先看文章再做题，这也是考试的最一般方法。这种方法的缺点是往。往在做题目的时候由于印象不深需要重新看文章...