作者：刘迎春。
摘要]英语写作能有效地促进语言知识的内化。为了提高英语写作教学的实效，教师应根据写作教学的计划和目标，结合教材的具体内容，联系学生的生活实践，针对学生的实际水平，优化设计学生的写作练习，同时注重评价反馈。
关键词]初中英语；写作教学；优化。
中图分类号] g633.41 [文献标识码] a [文章编号] 1674-6058（2018）19-0035-02
英语写作能力是初中英语教学培养学生的重要语言技能之一，英语写作能有效地促进语言知识的内化。《义务教育英语课程标准解读》中对初中阶段的语言培养目标进行了明确：1.
能够根据写作的要求，自己收集资料；2.能依赖于自身的能力完善短文写作；3.能利用简单的连接词表示顺序和逻辑关系；4.
能够将写作的内容描述清楚；5.能根据**中给予的内容进行简单说明。同时在课程标准中要求，学生要多参与语言活动，培养语言应用能力，为使用英语与他人交流提供前提条件。
然而，在初中阶段，英语写作一直是阻碍学生英语成绩提升的主要因素。且在中考英语试卷中，写作分值占比较大（笔试部分满分100分，写作20分），而每年的写作均分只能在及格线左右。我们不难看出，作文上能否获得高分很大程度上决定了中考英语试卷是否能得高分。
通过写作，我们也可以了解学生是否真正掌握了英语这门语言技能并能加以灵活运用。
为了逐步提高学生的写作水平，教师必须有效指导学生进行经常性的写作练习。
一、目前英语写作教学中存在的问题。
在对初中生英语写作现状和存在问题的分析中，我们可以发现十分突出的一个问题：学生往往在写作前没有得到充分的语言输入，写作时得不到指导，写作后没有反思。
首要问题是学生英语语言基础不扎实，词汇贫乏且运用能力差。想要写好作文，首先必须要有充足的词汇积累，但初中生掌握的词汇量相对较少，因此所写的英语作文内容都较为简单。单词拼写错误或表达不准确，或某个单词反复使用，或“自创”某些单词等，都让一篇作文黯然失色。
初中英语写作教学优化策略
授之以鱼，且授之以渔 英语教学不仅要使学生掌握英语基础知识，更要使学生的综合语言运用能力得到最大限度的发展。写作最能体现学生的综合语言运用能力，因此，在初中英语教学中，教师要尽可能地帮助学生学会写作方法，与生活实践相结合，达到在 消化知识 的基础上进行创新写作。如何有效引导和帮助学生提高英语写作水平...
初中英语写作教学技巧研究
教育代札教学研究。贵州省兴仁县第七中学 王胜富。摘。要 英语教学以培养学生的应用能力为目标，其中书面表达是应用能力的表现形式之一。英语课程标准 强调语言学习的实践性，重。视采用体验 实践 参与 与合作等方式，使学生发现语言规律，逐步掌握语言知识和技能。同时主张通过采用多元化的评价方式，评价学生书面语...
初中英语写作教学研究
摘要 写作是英语教学的重要组成部分，是提高学生英语综合能力的重要手段。为提高教学的针对性，教师在写作教学中采用优秀的教学方法，以激发学生学习的动机，使学生掌握一定的英语写作基础，形成综合运用语言的能力。本文分析了现阶段英语作文教学存在的问题，并提出改进教学的几点做法。关键词 写作教学 问题 教学改进...