摘要：写作是英语教学的重要组成部分，是提高学生英语综合能力的重要手段。为提高教学的针对性，教师在写作教学中采用优秀的教学方法，以激发学生学习的动机，使学生掌握一定的英语写作基础，形成综合运用语言的能力。
本文分析了现阶段英语作文教学存在的问题，并提出改进教学的几点做法。
关键词：写作教学；问题；教学改进；初中英语。
作为英语老师，我们有责任、有义务地提高学生的英语写作水平。英语写作是体现学生综合素质的重要方面，写作能力的提高对听力、口语、翻译等都有促进作用。九年义务教育全日制初级中学英语教学大纲中对学生的写作能力作了如下要求：
“能仿照学过的题材或话题，利用所给的范例写简单的书信、便条、通知等；能按要求笔头转述所听、所读的简要内容。”“能为**提供简单的文字说明并能表达自己的观点。”这些都反映了国家教委对学生英语写作能力作了更加明确的规定。
因此，教师要从基础抓起，循序渐进，持之以恒地坚持学生写作能力训练。
一、初中英语写作教学出现的问题。
很多教师对写作教学重视程度不够，因为平时的课堂教学占用了大量的时间，缺乏对学生进行的写作能力进行系统有效地指导。同时，教师会感觉到学生写作无从下手，文章中总是出现不着边际或者乱用词的现象，行文不通畅，表达不地道，教师应该如何改变这种现状呢，如何能把写作课上得生动、有趣，使学生不再畏惧作文呢？这些都是教师在以后的教学实践中，需要认真探索和有待提高的地方。
二、初中英语写作教学改进。
1、例文分析。
在英语知识的课堂讲解中，教师灵活生动的教学模式会带动学生的学习欲望，提高对英语写作的兴趣。对于英语写作，教师可以采用学生写的满分作文进行分析。首先要求学生将题目要求审清，自己在脑中绘制你自己的写作提纲，了解自己的写作水平。
然后再看这篇满分作文，发现它的闪光点，将文章理解透彻，能够举一反三。
2、灵活运用语法的能力。
教师要引导学生将大脑中固有的中式思维向英式思维转变，分清汉语和英语不同的表达方式。对课文的语法讲解要到位、准确。注意初中英语语法的重难点，比如：
连词的运用、动词的时态、语态、宾语从句、形容词的比较级等。教师在实际的教学中要注重培养学生将语法知识正确地运用到写作教学中。同时，可以让学生背诵并模仿课文内容进行改写。
比如，将课文中的人物、时态、语态或体裁等改写**。或者让学生根据自己的语言和认知结构，将课文中的语句用自己的语言整理成一篇短文。
初中英语写作教学研究
作者 田向阳。南北桥 2019年第06期。摘 要 初中阶段是学生英语基础知识灵活应用的关键，在这个阶段中学生能够根据自身及英语考查要求合理分析学习重点，其中，英语写作学习在考试中占据较大分值，也是学生英语学习的难点。鉴于此，本文以初中英语为研究对象，分析学生在英语写作方面的学习难点问题，并根据课程改...
初中英语写作教学研究
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谈初中英语写作教学研究策略
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