众所周知，写作是英语听、说、读、写四项语言技能中一个重要部分，更是语言生成能力的重要表现形式，也是在大量语言信息输入后再进行输出的能力体现，同时也是评价学生语言应用能力的重要标准。然而写作往往是英语教学中的薄弱环节，学生普遍对写作有恐惧心理和畏难情绪。尤其是一些基础差的学生，常常不知所云；且多数教师只注重写作结果，而忽略了写作前的引导过程。
《普通高中英语课程标准》对中学生英语教学的听、说、读、写能力提出了具体的量化标准，其中也明确规定了优秀高中生的写作能力要求：能用英文书写摘要、报告、通知、信函等；能比较详细和生动地用英语描述情景、态度或情感；能阐述自己的观点及评述他人的观点、文体恰当、用词准确等。同时也对英语写作提出了五个方面的评价标准，即从内容要点、语言使用效果、结构和连贯性、格式或语域、以及与目标读者的交流五个方面进行评价。
那么，如何才能达到新课程标准所提出的写作要求，逐步培养与提高学生的英语写作能力呢？
本文试从日常的教学实践出发，就如何提高英语写作能力，谈谈个人的看法和建议。
一、夯实语言基础知识，狠抓词汇、语法、句型的训练。
考试大纲》对写作明确提出考生应能：（1）准确使用语法和词汇；（2）使用一定的句型、词汇清楚连贯地表达自己的意思。词汇是写作的基础，是句子的基本单位，在所学的每个单元的对话和课文中，都有很多单词、词组、习惯用语和句型。
在平时教学过程中我常采取“听写，造句和翻译”的方法。在学完每篇课文或单元后我先让学生听写所学的单词、词组和句型，然后再进行造句和翻译练习。
二、结合高考进行各种题材和体裁的书面表达专项训练，并给学生提供一些写作的常用技巧。
新课标要求学生熟悉和掌握常见的英语写作体裁，学生应掌握各种常见体裁文章的格式与特点，并根据不同体裁进行训练。
一）向学生传授写作技能，让他们知道该怎样动笔。
写作和其他笔头练习如造句、填空和改错等有根本的区别，它要求学生能表达清楚完整的思想。那么学生应掌握哪些写作技能呢？
如何指导学生进行英语写作
英语写作是高考对考生必须考查的基本技能之一，而写作长期以来又一直令师生头痛 学生难以写出高质量的英语作文，老师批改起来痛心疾首。因此，为了培养学生的书面表达能力，教师必须从基础抓起，加强对学生英语基本功的指导。我们指导学生完成写作任务的一个重要的教学理念是教学生，而不是考学生。也就是说，我们在写作课...
有效指导学生进行英语写作
作者 陈亚娣。读与写 教育教学版 2013年第12期。摘要 英语写作是英语听 说 读 写语言技能中不可或缺的重要部分，是全面衡量学生英语综合水平的一种测试形式，然而也是学生比较畏惧的部分。如何有效提高学生的写作能力已成为当前高中英语教师面临的一大挑战。本文以2013年安徽英语高考作文为例，从审题立意...
如何指导学生英语写作
写作是英语教学和语言训练的重要内容，也是语言学习评价的重要项目。普通高中英语课程标准 实验稿 要求学生能运用英语正确 达意和得体地表述事实 观点 情感 想象力，交流信息，形成规范的写作习惯。下面对如何提高英语写作发表自己的意见。1.审清题意 审题是写作的第一步。对题目进行仔细研究 透彻理解是写好作文...