作者：苏珠悦。
**：《师道·教研》2023年第03期。
英语写作中最基本的是词、句，掌握一定的词句和基本的语法知识是写好英语作文的基础。英语的表达方式与中文差异很大，因此要注重学生英语表达能力的培养。
一、单词、句型过关。
英语写作最基本的是词句，在作文教学中首先要抓学生的单词过关，学生会写词才会写句子，可通过堂听、单词游戏、小竞赛等形式促使学生掌握单词，为写好句子打好基础。在句型方面，我要求学生懂得如何运用句型，通过各类的练习让学生熟悉句子的用法，如背诵、听写、课前自由会话、值日生报告等。在教学中我发现，学生的作文内容贫乏，不会运用学过的句子，是因为未能对学过的分散的知识进行归纳整合。
我通过指导学生把学过的句型归类，如哪些句子是描写人的，哪些是描写景物的，与学生一起分析、归纳、整理，记好笔记，并让学生定期复习。这样，学生比较熟悉这些用语，写作文就能运用自如了。
二、注重语法训练。
学生英语作文中常常出现的错误有时态、语序、主谓不一致等，因此要加强学生的语法训练，才能提高作文的质量。我针对学生经常出错的地方，出一些类似的练习帮助学生理解和巩固、消化，取得较好的效果。比如，学生作文中经常出现：
“they are dance.” 或they dancing.”此类病句，通过详细讲解分析语法，并出一些问答题、填空题进行强化练习，可有效减少类似的错误。
三、培养书面表达能力。
利用课本引导学生学习书面表达。学生的课本是学习书面表达的好材料。因此，教师要将写作落实在教学环节中，有意识培养学生的书面表达能力，如适当讲解一些句式、词汇的用法，并让学生适当背诵一些句式、习惯用语、固定搭配等，把写作训练与课文内容相结合，要求学生把课文对话改写成短文的形式。
“读书破万卷，下笔如有神。” 原汁原味的英语读物是学生学习英语表达的最好材料，通过阅读，使学生不断积累词汇，巩固已学的词汇和句型，记忆和领会英语习惯的表达方式。教师还可让学生背诵一些好的句子和段落，加强学生的英语语感，写作时才能正确表达。
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