作者：崔蓉。
**：《文学教育·中旬版》2024年第08期。
内容摘要：兰州石化职业技术学院自2024年起面向全校英语学习爱好者和英语程度较高的学生开设了四级辅导班，五年间有超过400名学生参加，教学分为听力、阅读、语法与翻译、写作四个模块，本文以四级写作教学为基础，从学生情况、授课内容、教学方法等方面对近几年的四级辅导班情况进行了分析与总结，并就学生提高大学英语四级写作能力提出了建议。
关健词：大学英语四级辅导班英语写作现状分析总结探索。
一。学情分析。
我校学生必须通过英语应用能力a/b级考试（pretco），经过多年的实践与经验总结，在我校应用外语系教师的努力和各系的通力合作下，我校的英语应用能力a/b级考试成绩喜人，2016级共有3478名学生一次性通过a/b级考试，其中a级过关率达到91%，b级过关率达到82%。顺利通过英语ab级之后，一部分学生想考取大学英语四级考试证书，为就业打下更坚实的基础，具备更优质的资本，这对应用外语系教师提出了新的教学方面的要求，于是在2024年5月我校举办了四级讲座，介绍了大学英语四级考试的题型、评分标准、得分技巧、备考建议等，开启了在全校范围开设四级辅导班的序幕。
参加四级辅导班的学生a/b级考试的分数均在75分以上，对于英语学习普遍有着很高的热情，但是我们也要清楚地认识到实际情况和高职学生英语学习的特点。英语应用能力a/b级面向的是高职大专院校学生，学生在入校时英语成绩普遍较低，加之英语应用能力a/b级考试的难度较低，备考过程中对于学生的要求也相应比较低，此外，大部分学生在通过a/b级考试之后放松英语学习，忽视英语单词的积累、听力的训练、阅读的练习等。而大学英语四级考试的难度较高，对学生英语能力的要求也较高，尤其体现在听力、阅读理解等方面。
从写作方面来看，单词量、语言的准确性、句式的运用、思想的深度与广度、对社会热点问题的关注程度都受到了不小的挑战，所以大学英语四级的写作辅导中，教师不但需要研究历年写作真题，总结题型，帮助学生提高应试能力，还需要针对校园生活、选修课、网络、手机、就业等热点问题进行解析，引导学生进行拓展思维深度思考，树立良好的人文素养，做好充分的准备。
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