一、 数字化写作与传统写作比，具有哪些特点？其正面与负面影响有哪些？
特点：1、写作的自由性 2 、身份的隐蔽性 3、制作的原创性 4、传播的快捷性 5 、读写的互动性。
正面影响：1 、写作能力的全面性 2、思维空间的开阔性、思维节奏的高速性 3、 对社会问题的参与性、对话性 4 、写作行文过程的非线性。
负面影响：1、 计算机高速运动将人的深思、沉思推入了快速的思维运动节奏之中，使思维匆忙化、肤浅化。2 、对网上信息的过度依赖，使文章成为二手资料的拼凑，疏于对原始问题的独立思考，降低了思维的深度和原创性。
3、 对复制技术的过度运用，使作者的写作不仅容易抄袭别人，而且也容易抄袭自己的文章；这种“抄袭”主要表现在将自己过去写的文章东拼西凑地复制、粘贴，使文章内部气脉不通、缺乏文章有机性。4 、人一旦上机，就被推入机器高速运动的机械流，无法对已成文本进行字斟句酌的文章修改；要真正认真地进行文章修改，必须将文章输出来，进入静态的、深思的修改状态。5、 电脑写作的绝对终态性、非过程性，无法保留文章的初稿，数次修改稿的稿本，这样就无法保留写作的阶段性思维水平和状态，无法对几个稿本进行比较、选择，影响精品的产生。
二、 为什么说“写作是一个系统”？
1、 从静态角度考察，构成这一系统的有四个要素：第一，目的要素，是系统的核心。第二，质料要素。
第三，创造要素，这是写作系统的动力。第四，形式要素，这是系统的外在表现。以上四个要素构成了写作大系统。
2、 从动态角度考察，写作是个运动过程，可分为四个阶段：第一，前写作阶段。第二，显写作阶段。
第三，外写作阶段。第四，后写作阶段。以上四个阶段既密切相连，又交叉反复，形成完整的写作运动过程。
三、 能否说作者就是写作主体？为什么？
1、写作主体就是进入写作思维、写作行为中的人，是相对于客观世界的作者。严格地说，衡量一个人是否成为写作主体，从以下三个方面考察：第一，是否具有明确的写作主体意识，即是否具有自觉性、独立性。
第二，是否能主体性地驾驭写作行为，即是否具有能动性、创造性。第三，能否积极、持久地进行写作，即是否具有实践性、自由性。
2、写作学中的写作主体一般不同于一般意义上的作者：第一，作者是中性的判断，缺少主体独立和自觉的品格。第二，作者是静态的称谓，缺少主体积极和主动的姿态。
第三，作者是客观的定位，缺少主体实践和自由的特性。
四、写作主体的修养主要包括哪几方面？
1、思想修养。表现：高度的社会责任感和使命感，高尚的人格、文德和文风。
2、文化修养。表现：渊博的学识积累，丰厚的文化底蕴。
3、生活积淀：生活的广度，生活的深度，生活的密度。
4、审美素养。
五、写作主体的基本能力有哪些？
观察能力、感受能力、思维能力、想象能力。
六、人类的观察大体可分为哪几种？
根据观察目的动机，把握方式和心态特征的不同，观察可分为科学观察和艺术观察、实用观察。
七、常用的观察方法有哪些？
1、公开观察和隐蔽观察2、随机观察和专一观察3、定位观察和移位观察4、整体观察和局部观察5、比较观察和反复观察。
八、人类的思维方式有几种？
从思维活动的内容和形式以及思维活动的状态等方面，可分为形象思维、抽象思维和灵感思维。
九、何为思维能力？
所谓思维能力，就是人们在思维活动中表现出来的，间接、概括地反映客观事物的信息加工能力或个性心理特征，是大脑运用思维由此及彼、由表及里、去粗取精、去伪存真地认识客观事物的本质和规律的能力。它包括分析与比较能力，抽象与概括能力，理解与判断能力，演绎与归纳能力等。
十、想象可分为几种？
按照对表象加工处理的思维方式和形成过程、最后成果来划分，想象可以分为再造性想象、创造性想象和幻想。
十。一、想象与联想在写作中有何作用？如何培养想象能力？
1、对写作材料进行扩展丰富和具象化。2、开拓思路，活跃文思。3、加深作者对事物的认识，深化主题。4、塑造艺术形象，使文章表达更艺术、更形象、更富有特色。
1、善于储备丰富的表象资源。2、善于培养展开想象的能力。3、养成善于展开联想和想象的习惯。4、善于进行想象能力的训练。
十。二、何谓缺乏性写作动机？何谓丰富性写作动机？
1、“缺乏性写作动机”是指基于在生存中的某种缺乏或痛苦而产生的动机，以排除缺乏和破坏、避免或逃避危险和威胁的需要为特征。写作的“缺乏性动机”，不是物质的缺乏，而是精神上、心理上的缺乏。
2、“丰富性写作动机”是与“缺乏性写作动机”相反的、寻求满足和刺激的动机，是以经验享乐、寻找新奇、有所成就和创造这些欲望为特征的。
十。三、主旨在写作中的重要作用是什么？
1、 主旨是文章的统帅。主旨在文章中的主导地位，决定了文章材料的取舍、结构的安排、语言的遣用以至标题的拟定，文章的谋篇布局，都要以它为准绳。
2、 主旨决定文章价值。一篇文章有没有价值，最根本的一点就在于它的主旨是否深刻。
十。四、主旨的类型？
主旨根据其内涵、风格特点，可归纳为四种类型：思想型主旨、情感型主旨、趣味型主旨、认知型主旨。
十。五、确定主旨的原则是什么？
原则：1、正确。第一，符合客观实际。第二，符合作者实际。2、新颖。第一，时代特色。第二，独具慧眼。3、深刻。
十。六、经营结构的原则有哪些？经营结构的过程是什么？
原则：1、整体性原则。第一，完整性。
第二，必然性。第三，联系性。2、适应性原则。
第一，适应文章内容表现的需要。第二，适应主旨表达的需要。第三，适应不同文体的特点。
第四，适应不同读者层的审美需求。3、创新性原则。
过程：1、设置线索脉络。2、谋划开头结尾。3、安排层次段落。4、巧妙过渡照应。
十。七、什么是语言痛苦？如何克服语言痛苦？
1、所谓语言痛苦，指作者不能用书面语言流利而准确地表达内心情意，内部语言与外部语言出现矛盾、不一致的现象，有话说不出，想写写不了。
2、作者只有不断丰富自己的人生阅历，建立良性知识结构，以辩证思维指导自己的写作实践，增强思维的灵敏度与发散力，克服语言的限制，贫乏中求丰繁，抽象中求生动，模糊中求清晰，摆脱语言痛苦的困窘，方能使语言表达灵活多变。
十。八、什么是套板反应？如何克服套板反应？
1、 所谓套板反应，是指人们“写一件什么事物时，马上就联想到一套现成的套语滥调，不但安于这套陈词滥调，而且还自鸣得意”的心理现象。
2、 克服套板反应、力求语言表达新鲜的途径是语言的心灵化与陌生化。语言的新鲜及心灵化、陌生化要适度，要根据文体特点。心灵化与陌生化的语言创造，要以读者的最终理解为原则，克服语言痛苦，把心交给读者，取得最佳表达效果。
十。九、修改完善应从几个方面入手？
修改完善的原则：1、统观大局。2、实事求是。3、冷热结合。
修改完善的方法：1、全面修改。主旨的深化，材料的增删，结构的调整，文面的整理。2、局部修改。增补、删削、改换、移动。
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廊下听雨。秋风剪剪，斜雨霏霏，轻寒阵阵。桃源故人独坐于回廊之下，谛听着雨打芭蕉的天籁。雨时而疏舒，时而绵密，时而急骤，那声音也忽如春蚕咀桑，窣窣沙沙 忽如珠玉落盘，清脆悦耳 忽如金戈铁马，呐喊震天。他不宁的思绪便慢慢地浸润在漠漠无际的秋雨里，飘散于嘈嘈切切的雨声中了。在淅淅的雨声里，他依稀看到一个风...