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００８年《和田师范专科学校学报》（汉文综合版）ｊｕ第２８卷第四期总第５４期。
现在我就第三个话题简单地描述一下相关的课堂实况：在组织。
学生讨论的话题时，学生兴趣高涨，他们按照老师的要求分小组讨论，气氛热烈。在此过程中，学生提出问题、解决问题、设计答辩并共同完成。
杨非。了任务。讨论过后，全班分为两个大组进行辩论。首先，正方主辩手提出湖北工业大学外国语学院湖北武汉４３０
然后，反方主辩。
摘要］本文提出了大学英语写作教学的普遍问题，主张写作应从兴手提出驳斥的意见，并神情并茂的扮演一对闹矛盾的校园情侣。全。
班的学生会心一笑，马上领会到的弊病。经过了这趣入手，采用演示、讨论、辩论等教学方式来优化教学过程。
场课堂辩论后，学生很快地完成了这篇作文，思维活跃，论点清晰。［关键词］大学英语写作；兴趣；选题。
而在其他的写作课上，学生的当堂限时作文也做的很不错，下写作应从兴趣入手。
大学英语教学过程中，教师经常会发现学生对写作感到棘手，面提供几个学生作文的实例：
大学英语写作的教学方法及实例。
一。有些学生甚至是一筹莫展。大部分学生写的作文缺乏生趣，生搬硬。
套，中文式的句子很多。这使笔者不由想到：写作应从兴趣入手，由易到难，层层递进，因势利导，使学生的写作课程成为轻松，愉ｍｉ
快，有创造力的体验过程。鉴于此，笔者特地设计了一套方案，首。
先从学生的兴趣点入手。在写作课上，教师询问学生的家庭历史和ｗａｔ
趣闻轶事，学生思索片刻后，简单地做一些介绍。限于口语表达能ｓｕｄ
力，学生的陈述不是特别清楚，但学生们的兴趣较高，课堂气氛轻ｈｏｗ
松愉快。接着，教师采取了启发式的引导，在黑板上绘出了自己的ｈｉ
家谱并传阅了自己祖父辈的老**，将自己学生时。
代对祖父所描写的文章读给学生听，原文如下：
此短文被《英语广场》刊发）
当学生看着珍贵的老**，听着老师讲述着古老的故事，兴致。
越来越高，纷纷发表自己的观点和想法，使得一堂写作课趣味横生。最后学生各写了一篇作文，题目自拟，内容为描写自己家族的一员。许多学生的作文内容丰富，感情细腻，语言生动。
最难能可贵的是，学生们在写作文时，遇到生词或不太熟悉的表达方式时采取了积极查阅词典和相互讨论的方式。
参考文献：１］贺阿丽．在大学英语教学中运用“过程一成品”写作教学法初探［ｊ］教。
二、平时写作训练的选题主要从生活中提取。
在写作课的平时训练中，教师可以多参考学生们的意愿，从生育与职业。
２］吴皓，**大学英语写作课教学［ｊ］中国**教育，２０活中提取学生感兴趣的主题。对于学生感兴趣的事情，学生的话语。
３］张雪梅．大学英语写作教学现状之调查［ｊ］外语界，２０就多一些，语言表达也较为丰富。下面就是笔者在写作课堂上的部。
作者简介：杨非（１９女，湖北武汉人，硕士，湖北工业大学外分话题。
国语学院讲师，研究方向：英语教学法。收稿日期。
英语写作教学方法
高考英语作文占25分，有着不可忽视的比重，它足可以说明写作教学在高中英语教学中占有相当重要的位置。然而高考现状却不乐观，部分学生由于平时缺乏足够的训练，所以对英语写作要么感到无从下手，充满畏难情绪，胡乱写些英语单词或不着边际的句子充当字数，权作心理慰藉 要么用词不当，构句无章，错误频出，行文不流畅，...
大学英语教学方法及改革
职业教育 科技圈向导 年第 期。张鹤。哈尔滨应用职业技术学院黑龙江。摘。哈尔滨 要 大学英语教学改革应遵循高等教育的规律和适应现代高等教育的发展趋势，注重素质教育 重视学生创新能力的培养 注意学生。的个性发展 全面因材施教。关键词 大学英语 教学手段和方法 改革。大学英语教学是高等职业教育的一个有机...
大学英语多元化写作教学方法
作者 王茹花。教书育人 高教论坛 2019年第05期。摘要 曾经的 英语要求 汉语提纲 英语题目 的大学英语。四 六级写作命题形式被一些研究者诟病为 阴阳脸式 的 伪写作 自2011年12月份的。四 六级考试开始，写作命题形式日益呈现新的趋势。那么高校师生面对这一变化，在日常的教与学中克服以往基于以...