１０３广东轻工职业技术学院。
广东。广州。邓。晶。
摘要】大学英语阅读作为我国高等。
英语教育科目中重要的教学内容之一，它的教学质量受到广大英语教育者的重点关注。而在进行英语阅读教学时，学生很容易受到其本身固有的图式思维的影响和作用，使得学生的阅读效果和质量也受到一定的影响。现代教育学家们已经对这种图式理论进行了阅读能力，但是这种理论模式也忽略了阅读于文化差异造成的英语阅读障碍的影响也逐渐在消减。
者充分利用所学知识的影响和作用，而“从。
上至下”的理论模式补充了这一点。最后更为全面的“图式理论”的指出，大学英语阅读学习者应该同时将前两者信息处理模式运用起来，并帮助自己更好的认识与理解所学知识。图式理论包含语言图式、内容图式以（３）加强学生在阅读中运用相关图式理论。
根据相关研究专家和教育心理学家提出的相关材料和知识，大学英语老师应该加强学生在阅读中对相关图式理论认知结构和知识的运用和利用，加强培养学生的语言图式深入的探索和研究，并把这种理论应用到了大学英语阅读学习中。下面文章就围绕这一话题进行展开分析，文章首先介绍了图式理。
论的概念，然后深入研究和探析了图式理论。
在大学英语阅读中的具体应用。
关键词】大学英语；英语阅读；图式。
理论：应用随着人们对教育的重视程度的增加，对。
教育学的相关研究也越来越深广，各种心理学、教育学的思想和理论被广泛地运用到教学中，促进了现代教育事业的发展，心理学中的图式理论在英语阅读教学中的良好应用就是其中一种。对于大学英语专业的学生来说，英语阅读在整个英语科目的学习中占有举足轻重的地位，英语阅读不仅能够提高学生的英语语感，扩大学生的知识面和词汇量，还能够让学生通过阅读的方式提高其听力、写作等综合能力。而图式理论在大学英语阅读中的应用不仅有一定的理论参考和实践指导的作用，还能够扩大英语阅读的范围，打破传统英语阅读的局限性，实现大学英语阅读学习效果的突破和飞跃。
一。图式理论的概念。
图式理论的概念最早是由德国的心理学家、哲学家提出的，然后瑞士的心理学家们通过对这一概念进行深入研究和发展，最终形成了现代认知心理学中的图式理论。近些年来，很多国家的心理学家和教育家也都改进并逐渐完善了现代图式理论体系。所谓的图式理论就是指人们通过把自己大脑记忆中的系统性的、组织性的知识按照自己的思维认知经验和习惯建立一个动态的反应体系和结构，然后再运用这些已经经过升华总结后的知识认知结构来理解遇到的新知识和概念的图式认知结构知识。
简而言之，图式理论就是指人们对新事物和新知识的理解与认知决定于大家大脑中固有的图式认知结构和模式。相关心理认知学家指出，图式理论包含三个主要的信息处理结构，一种是“自下而上”的信息处理方式；一种是“从上至下”的信息处理方式；最后一种是“图式理论”的信息处理方式，这三个信息处理方式都能够在一。
定程度上促进阅读者对文章的结构和主要中心思想的认识与理解，能够提高阅读者的阅读水平和效果。但是通过比较会发现，“自下而上”的结构模式对大学英语阅读的教学有着很大的积极作用，不仅能够提高学生阅。
读的词汇量和信息量，还能提高学生的整体都市家教１２
及修辞图式等类型，在阅读学习过程中它们三者之间是彼此相互作用，相互促进，一起发挥作用。
二、图式理论在大学英语阅读中的主要。
应用。对于大学英语专业的学生来说，英语阅。
读学习相对而言比较困难，主要是因为大多学生不具备相关英语材料的图式结构，学生的文化背景知识层面与所学英语知识层面具有较大差异，使得阅读者的英语阅读图式结构没有建立起来。而对于阅读过程来说，英语阅读学习其实是一个动态的、双向的认知交流过程，它的阅读理解需要与内容、修辞、语言等图式理论结合起来，实现阅读理解的最终效果和目的。因此，下面文章就简要介绍图式理论在大学英语阅读中的主要应用。
１）引导阅读者学会运用已有的图式知识，提高其图式意识和能力。对于大学生来说，他们大脑中已经具备了一定的图式结构知识，这些知识认知结构对于大学英语阅读理解来说，具有很重要的作用和意义。但是我们发现，很多学生都没有充分认识到他们固有的图式结构模式的作用，导致他们在英语阅读学习中没有对其图式知识进行良好的运用和利用。
因此，广大大学英语教育者应该充分调动学生的图式认知结构和图式理论知识，改变其以往的教学模式，转变其教学侧重点，积极弓ｌ导学生，提高对其图式认知结构的认识与理解，并通过种种方法来加强激发学生固有的图式结构知识的运用，培养并提高学生英语阅读中的图式意识和图式能力，从而提高学生的英语阅读理解能力和其阅读理解的准确性。
２）加强培养建立阅读者的相关图式知识结构和能力。对于大学英语专业的学生来说，由于英语并非学生的母语，导致其已有的英语材料的图式认知结构不足，进而影响其英语阅读能力和水平，因此，大学英语教师和相关教育者应该加强帮助培养阅读者的相关英语图式认知结构和图式认知能力，从而引导他们更好的认识与理解英语材料的背景知识和相关风俗习惯知识。与此同时，针对一些对英语阅读文化背景和基础知识结构缺乏的英语学习者，老师也应该有意识的引导学生接触更多的相关文化背景知识，扩大学生对英语文化的知识面与深层次的理解认知结构，同时也要加强增加学生的词汇量和相关英语短语和俗语，长久坚持下来，英语阅读者就会发现其英语的阅读图式。
结构知识和阅读水平都有了较大的提升，而由。
能力、内容图式能力以及形式图式能力，尤其是对学会运用其形式图式认知结构来帮助学生辨别文章体裁和结构，从而能够准确把握整个阅读文章的主要脉络和结构，有助于学生对其文章的综合理解。在进行英语阅读学习中，老师应该加大对文章结构和体裁知识的教学和分析，让学生形成一种运用相关图式知识的良好思维习惯，从而引导并刺激学生在阅读学习中进行良好的运用，使得学生建立一种积极的图式运用思维反射结构，并在不断的阅读中加强对其的实践，丰富其内容图式、结构图式、形式图式层面，进一步提高学生的英语阅读水平和能力，从而提高学生的英语阅读学习效果和质量。
三、结束语。
综上所述，我们可以看出，心理学家和教育学家提出的图式理论是对人类教育行业的重要贡献，它在大学英语阅读中的广泛运用和深入实施，不仅改变了传统的英语阅读学习的侧重点，使得我国目前高等学校英语阅读学习的方式和内容有了较大的改革和转变，也使得学生英语阅读学习的效果和质量有了明显的提高。因此，广大英语教育者和英语老师们还要继续努力，坚持研究图式理论在英语阅读教育中的进一步运用与扩展，进而推动英语教育事业的进一步发展壮大。
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解析大学英语阅读中图式理论的应用
作者 邓晶。都市家教 下半月 2013年第10期。摘要 大学英语阅读作为我国高等英语教育科目中重要的教学内容之一，它的教学质量受到广大英语教育者的重点关注。而在进行英语阅读教学时，学生很容易受到其本身固有的图式思维的影响和作用，使得学生的阅读效果和质量也受到一定的影响。现代教育学家们已经对这种图式理...
图式理论与大学英语阅读
科技教育。谢继春。绵阳师范学院外国语学院四川绵阳 摘要 阅读教学在英语教学中占着重要的地位。英语翅读既是重要的语言运用能力，也是重要的学习技能，是发展其他语言技能的鲞。础和前提。文章通过比较阅读的三种模式，介绍和分析了圈式理论，并就其对教学的指导意义作两要的论述。关键词 荚 读阅读模式翻式理论。中圈...
从图式理论解析大学英语写作教学
第 卷第 期。年 月。西南农业大学学报 社会科学版 从图式理论解析大学英语写作教学。李晶，张金秋，柳福玲。大庆师范学院外国语学院，黑龙江大庆 摘。要 语篇杂乱无章是高校学生英语写作中常见的问题之一。图式理论是互动性的理解模式，可从一个崭新的角度来解释语篇。连贯。文章力图从语篇连贯角度分析并提出相应的...