备战中考作文教学的点滴尝试

中考作文得分的高低在一定程度上影响着考生的语文成绩的高低。而在这紧张的复习阶段，学生大多对作文是又爱又恨，爱的是，作文毕竟是语文考试的“半壁江山”。恨的是，复习繁忙，大多学生对于作文是“眼高手低”。

作为老师，如何帮助学生备战中考作文就显得尤为重要。本文将从四个方面来谈谈自己在备战中考作文教学中的尝试。

一、讲清文体特点，培养优势文体。

在三年的初中学生过程中，学生对不同文体的不同要求已有了充分的感知。教师在复习阶段应给学生梳理、归纳各种文体的特点，有利于学生更好地驾驭文体进行写作。同时也鼓励学生培养一个自己拿手的文体。

如善于叙述生活体验的，让他写好记叙文，善于联想和想象的，让他写好散文……近年来的中考作文给了学生更多自由表达的空间，文体限制较少。这样，学生可以根据作文内容与要求选择自己的优势文体进行创作。

二、突显“灵魂”，鼓励创造。

作文不是流水账，也不是东拼西凑，临时抄袭。作文是一种创造性的活动。作文的灵魂是要有“神”，要让人感其情，闻其声，新其形。

在备战中考作文阶段，主要从以下三个方面引导学生的作文做到“神”显文活。

（一）写出自己的真心、真话、真情。

生活是作文的源头活水。真心、真话、真情就是作文的灵魂。巴金先生曾说：

“写作，写作，就是无技巧地再现生活”。我们语文教师的使命就是要无技巧地教给学生生活，也应该深情地告诉他们：“生活就是作文”。

作文，就要反对矫揉造作，无病呻吟。要教导学生热爱生活、勤于观察、独立思考。文章中应负载着作者的思想，承托着作者的内心世界与情感。写作有了真实的情感，便获得了鲜活的生命。

（二）文贵在创新。

作文是一种创造性的劳动，它的魅力在于能够表达人们对现实、对过去、对未来的新感受、新体验。创造是作文的生命，因此作文必须常写常新。在复习阶段，主要从题材新颖、角度独特、构思精巧三个方面鼓励学生在写作创新，写出让人耳目一新的佳作。

（三）文中跳动着时代脉搏，与时俱进。

作文是生活的文学化演绎。一篇文章，如果看不见时代背景，没有展现新时代下人们的精神面貌，就不是一篇佳作。在作文复习阶段，鼓励学生搜集展现时代风貌的人和事。

如防治禽流感、抗击非典、06年感动中国的人物及事迹、社会主义荣辱观……可以让这些人和事去充实你的作文内容，突显你的思想观点；也让他感动你，引发你的真情实感，也感动大家。让你的文章跳动着时代脉搏，文章也需要与时俱进。

三、重视反思，评改结合。

如何让每次作文都达到事半功倍的效果，如何让学生在写中改进，在评中进步？我让学生在作文中完成自评，自评内容包括：

1、你文章的中心思想是什么？

2、这篇文章，你最满意的是什么？

3、给你一次修改的机会，你将修改什么？

这些反思，有力地帮助学生做到层次清楚，中心突出，也让学生认识到此次作文中的不足，以及该如何改正。在此基础上，老师再改，针对学生作文以及修改提出一些建议，释疑解惑。这样，一次作文训练可以达到两次甚至是三次的效果。

四、掌握方法，不进误区

以上可以说是备战中考作文演习阶段要做到的，但到了实战阶段——中考，学生也屡屡会出现一些失误。如何帮助学生克服考场上紧张的心理，走出误区，那就需要掌握一些方法：

（一）认真审题，明确主旨。

学生在写作之前，不要急于下笔，把题目要求认真研读几遍，审题至少要弄明白两点：写什么和怎样写。

（二）点明主题，首尾呼应

文章开头要精炼，要能吸引读者，开头一般不超过3行，开头中一定要出现题目中的词句。结尾要精炼有力，结尾中也要有题目的词句，以突出首尾呼应，深化主题。

（三）句读分明，层次清晰

第一，每一句的标点要清楚。第二，文章的层次要清楚合理。

（四）书写工整，格式规范。

清楚、工整的书写不但使阅卷者赏心悦目，而且可以充分展示考生的语文功底。另外关于书写的格式强调两点：1、每段段首空两格；2、注意标点符号的占格。