作者：袁敏敏。
**：《中国教育技术装备》2023年第02期。
摘要通过对南通理工学院中职生的问卷调查，了解中职生英语学习现状，分析影响中职英语教学及中职生英语学习的因素及面临的困境，旨在为中职英语教学改革在理论方面提供参考依据，在实践方面提供借鉴和启示。
关键词中职；英语教学；学习策略；多**；语音室。
中图分类号：h319 文献标识码：b
文章编号：1671-489x（2015）02-0121-02
对于中职学生而言，英语已经是国际经贸、金融、科技、外交等领域经常使用的工作语言。因此，学校所面临的一项任务是培养既有丰富专业知识，又掌握相应外语能力的毕业生。英语是中职学生必修的基础课，但中职英语学习及教学现状却难以令人满意，哑巴英语、聋子英语的事实和止步不前的教学效果无法适应我国教育国际化的发展趋势，英语教学改革势在必行。
1 研究方法。
调查目的本次调查为了解中职学生英语课程学习和教学现状，对学生学习情况和教学形式与效果进行问卷调查及分析。问卷就学生英语学习兴趣、英语基础、对现阶段英语学习的掌握程度、英语学习中遇到的困难等进行了调查，分析影响中职学生英语学习的因素，研究英语教学改革的对策，积极探索适合中职学生实际的英语教学、学习模式。
调查对象调查对象主要是南通紫琅职业技术学院（现：南通理工学院）2012和2013级部分中职学生，所学专业有机电工程、网络工程、**应用、建筑工程等，专业分布较广，具有一定的代表性。
调查形式和内容本调查采用无记名问卷形式，题目内容涉及面较广，主要有学生英语学习的兴趣、动机、掌握程度和困难，英语学习的方法、策略，英语课堂教师教学模式、教材的适用性，以及多**及语音室教学的应用等。
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