作者：黄超健。
**：《广西教育·b版》2023年第11期。
摘要】本文论述中职计算机专业学生的英语应用能力培养，分析中职计算机英语的特征，提出因材施教调动学习兴趣、构建情境发展听说能力、合理设计培养应用能力、优化考核巩固英语知识等措施，促进学生英语应用能力的提升。
关键词】中职学校； 计算机英语； 应用能力； 培养途径。
中图分类号】g; 【文献标识码】a
文章编号】0450-9889（2018）11b-0148-02计算机英语既是计算机专业基础课程，又是一门学习计算机专业知识的英语版课程。在计算机英语课程的学习中，学生可以有效掌握计算机专业的英语词汇，深入理解计算机专业的文献资料，熟练掌握专业英语语句相关的主要语法、基本格式，具备采用英语表达计算机理论、实践操作的能力。面对当前我国竞争激烈的就业环境，中职学生能否有效掌握计算机英语知识，关系到其未来的就业。
但反观当前中职计算机英语教学现状，其仍旧倾向于理论教学，实践教学较少，导致学生应用能力相对较低，难以在竞争激烈的市场环境中获取就业优势。在上述情况下，中职计算机英语教学如何培养学生的应用能力就成为广大教师急需解决的重要课题。
一、中职计算机专业英语的特征。
中职计算机专业英语与公共英语存在明显的差异性，其属于计算机专业知识与英语知识的一种有效结合。具体来说，中职计算机英语的特征主要体现在以下几个方面：首先，计算机专业英语知识体系的更新速度非常快。
“互联网+”时代，计算机技术更新速度极快，诸多计算机专业知识、专业技能日新月异，这就使得各种短语、词汇以及表达方式得以快速更新。其次，计算机专业英语本身包含诸多专业词汇，即旧词生新意。计算机当中涉及的大量专业术语本身是来自日常英语词汇，既取其本身的含义，同时又赋予其较为类似的专用词义。
最后，计算机英语包含诸多缩略性词汇。因为计算机当中的高级语言、命令等会占用一定程度的空间，为有效保障简练、节约以及便捷，相应的显示、存储均使用缩略方式，这就使得计算机英语中包含非常多的缩略性词汇，比如 cpu（central processing unit，**处理器）、lan（local area network，局域网），等等。
非计算机专业计算机应用基础试题
非计算机专业计算机应用基础期末考试试题。2015年上学期。班级姓名学号。一 选择题 48 24 2 1 在某工作表中对a1单元格中的数据进行四舍五入保留一位小数，并将结果填入d2单元格中，应在d2单元格中输入下述哪个计算机公式 a round a1,1 b round a1,3 c int a1d ...
如何培养学生计算机英语的应用能力
作者 郗丽玲。职业 中旬 2013年第10期。摘要 本文分析了计算机英语在教学中的重要性，并结合笔者的教学实践，总结了在计算机英语中怎样提高学生对专业英语词汇的理解与应用。关键词 计算机英语应用能力。在当代，计算机可以让学生了解到很多的信息和知识，已经成为学生学习与生活中不可缺少的一部分，计算机的应...
计算机应用专业简历
姓名 五年以上工作经验 男 29岁 1981年2月1日 居住地 上海。e mail 最近工作 3 年3个月 公司 xx软件开发 上海 行业 计算机软件 职位 研发经理 最高学历 学历 硕士 专业 计算机应用 学校 上海交通大学 自我评价 超过5年j a ee经验和3年项目管理经验。管理10到15人规...