作者：张尊亮。
**：《校园英语·中旬》2023年第12期。
摘要】本文分析了中职学生英语学习的现状以及教学中存在的问题，并在此基础上提出了几点提高中职学生英语应用能力的方法和途径，通过教学模式的转变和教学方法的改革，来调动学生的学习积极性，培养学生的自主学习能力和语言实践能力。希望能对中职英语教学的改革和研究提供参考。
关键词】中职英语应用能力提高。
中职教育旨在培养专门的高技能应用型人才，是以职业化教育为基本目标的。随着经济全球化的不断深入和发展，英语作为一种语言工具被广泛地应用到各个行业和领域。因此，对于以强化应用能力为目标的中职教育来说，掌握良好的英语语言技能，并结合自身专业的特点，提高英语在实际工作中的实用性和使用效率，将是中职英语教学的目标和方向。
对于中职学校的学生来说，英语学习还是存在一定难点的，他们的学习基础普遍较弱，对英语学习有畏难情绪，缺乏学习的信心和兴趣，对英语的重视程度也不够。另外，中职英语教学也存在着一些问题，教学方式不灵活，教学内容与学生的专业需要相脱节，课堂教学效果不理想等等，都会给学生英语应用能力的提高带来阻力，学生的英语学习还处在一种应试的被动状态，缺乏主动的思考。针对中职英语教学的现状，积极转变教学观念和教学方法，结合学生的专业特点和学习需要，探索英语教学与学习的新途径，切实提高学生的语言应用能力和学习的主动性，这才是中职英语教学改革和发展的方向。
下面就谈谈中职英语教学中提高学生英语应用能力的方法和策略。
一、转变师生的课堂角色，让学生成为课堂活动的主体。
在传统应试为主的教学模式中，教师是整个课堂的主角，教师的讲解和带领成为主要的学习模式，在这样的模式下，学生处在一种被动接受的状态，学习的主观能动性没有发挥出来，自我探索和自我发展的能力没有得到锻炼。因此，要想让学生主动接受知识，并把语言知识转化为一种应用能力，就要积极转变师生的课堂角色，要建立一种以学生为中心的教学和学习模式，让学生成为课堂活动的主要参与者，教师只起到引导和指导的作用。比如，教师可以通过布置语言场景和学习任务的方式，让学生进行小组讨论、小组学习和练习，完成口语会话、听说互动以及书面表达等各个方面的练习，使听、说、读、写等多种技能得到全面的训练和提高。
同时，以学生为中心的学习模式，还有利于培养中职学生自主学习的能力，这对于学生其他专业课程的学习以及未来的进一步深造都是有帮助的。
中职生英语应用能力提高策略
江苏省惠山中等专业学校孙海英。摘要 提出提高中职生英语应用能力的五方面的策略 转变教学观念，更新教学思想 重视词汇积累，巩固学生英语应用基础 帮助学生养成阅读的习惯，提高阅读能力 营造语言环境，加强英语功能教学 创设真实情境，提高学生英语实际应用能力。关键词 中职生英语应用能力提高策略 中图分类号 ...
中职学生英语应用能力培养
中职学生英语应用能力的培养初探。摘要 本文从中职英语教学培养目标出发，针对中职学生的特点，结合社会 市场的需求，就充分利用现代化教学手段，大力调动学生学习积极性，有效提高中职学生英语应用能力的问题进行了 关键词 中职学生英语应用能力。中图分类号 h319 文献标识码 a 文章编号 1673 9795...
运用情景创设提高中职学生英语应用能力
方法。文 蔡。艺。摘要 中职学校学生毕业后的工作岗位大多在生产或服务行业的一线。这些岗位需要大量具有一定专业知识和技能。的人才，例如导游 服务员 文员等。职业的性质要求他们具备一定的基础英语 专业英语的理论知识和应用能力，尤其需要具备较强的英语交际能力。在英语课堂上，通过创设有效的情景，让学生参与 ...