英语应用能力ａ、ｂ级考试翻译题型探析。
作者：戴术英。
**：《中国校外教育·理论》2023年第15期。
摘要]本文从高职高专学生英语应用能力考试的考核目标出发，对传统翻译题型和a、b级翻译题型的利弊进行了分析，并测评了a、b级翻译题型的教与学效果。在实践中，笔者对不同层次的教学对象采用了灵活多样的翻译题型。通过尝试和比较，提出了在语境完整的一段英文中，抽取其中几个典型句子作为英译汉最具挑战性，更能达到考核学生综合能力和提高学生灵活运用能力的目的。
关键词]a、b级考试翻译效果实践能力。
一、前言。全国高等学校英语应用能力考试(pretco)简称英语应用能力考试，分为a、b两个级别，能力要求相当于大学英语**水平，b级为高职高专学生应达到的最低标准要求，b级标准略低于a级，是过渡性要求。a、b级考试根据我国高职院校英语教学的实际和发展的需要，贯彻“实用为主，够用为度”的方针，在同一基础上设置两个级别的考试，既考查学生必备的英语语言基础知识，也测试与涉外业务有关的内容。
由于a、b级注重基础的语法结构和应用能力，在难易程度和词汇量等方面有别于本科院校的。
四、六考试，因此，激发了学生学习英语的兴趣和主动性。
从2023年英语等级考试制度改革后的a、b级考试情况和平常的教学效果来看，笔者认为翻译题型存在一定的束缚性，值得商讨。虽然出题形式改变，但教与学效果不理想，有待于我们总结分析，找出一种更好的题型来测评和提高学生的运用能力。
二、翻译题型分析。
翻译题型的变化从一个侧面体现出随着语言测试的发展，更加突出了对考生应用能力的检测。语言测试和评估的发展总趋势，在语言理论上将从重形式转向重语言运用；从测试个别技能转向测试多项技能；从孤立测试语言技能转向几种技能混合测试；从客观题一统天下转向主观题大量增加，语言测试更加以人为本(人性化)。
英语应用能力A B级考试翻译题型探析
英语应用能力 级考试翻译题型探析。摘要 本文从高职高专学生英语应用能力考试的考核目标出发，对传统翻译题型和a b级翻译题型的利弊进行了分析，并测评了a b级翻译题型的教与学效果。在实践中，笔者对不同层次的教学对象采用了灵活多样的翻译题型。通过尝试和比较，提出了在语境完整的一段英文中，抽取其中几个典型...
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