杜玲玲。一. 总体情况分析。
本次考试全年级优秀率13.27%,良好率33.33%,及格率47.
28%,低分率34.69%,最大的进步是10-20分数段的人数少了很多。因此,老师在后进生,特别是差生转化方面的努力有目共睹。
二. 详细分析。
一) 分段统计。
三)基础知识应用考题分析。
由此看出,完形填空在基础知识中处于弱势。
四)分析创造考题分析。
由上表看出,在分析与创造能力方面,补全对话竟然还没有书面表达得分高,急需提高。
三. 易错题。
听力理解:5.6.8.11.13题。这几道题都是推断题,较细节题更难做,学生错的很多。
单项选择:21.24.24.26.27.28.32题,其中九年级全一册的知识点占到一大部分,动词的运用和副词辨析错的最多。
完形填空:36.37.43.44.45题,故事型的文章只有读懂了才能选对。其中45词形变换题错误最多。
阅读理解:46.49.
50.56.59.
62.63.64.
65题,这些题中推断题占有很大一部分,61至65题为任务型阅读,一般都错三四个,下步要向这方面努力。
词语运用:满分只有一个,因此词形变化时错误的重点。
补全对话:全卷得分率最低的题。
四. 改进措施。
1. 加强针对性指导。特别是书面表达,词语运用。
2. 注重阅读技巧的传授。在平时练习中渗入方法的讲解。
3. 抓基础,抓落实。
4. 梳理知识点,使之系统化。
5. 加强后进生转化。
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