2015-2023年九年级数学。
中考模拟试题质量分析。
灌南县李集中学：孙华丽。
一。 试题的的命题思想及特点。
命题思想：1. 把考查学生的数学基础知识与基本能力放在主要地位，更为关注数学的核心内容，关注学生的发展。
2. 注重紧密联系社会生活实际，注重考查学生用数学的意识。
3.注重创设探索思考空间，重视开放性，探索性试题，注重能力立意。
特点：1.本次试题基础性强，精选知识点，覆盖面较宽，难易适度，易中难的比例基本。
为６：３2.试卷结构简洁、合理，无偏题、怪题、繁难的计算题和证明题。
涉及的都是初中数学中最基础的知识，基本技能和基本思想方法，题目的难度不大，但呈现形式较为新颖、灵活，有些题目把几个小知识点揉在一起，综合性较强，突出考查了学生的基本数学素养。例如题等。
3.本次试题积极创设探索思考空间，重视开放性，探索性试题，注重能力立意，注重在知识网络的交汇点处设计试题，体现知识间内在联系，重点考查学生综合运用数学知识和数学思想方法解决问题的能力。为学生展现个性提供了平台。
二、初三数学一模成绩分析。
本校选择题得分情况：
填空题全校得分情况：均分13.23，得分率0.55
解答题全校得分情况：
从数据统计分析中我们不难看出有两点值得关注。
第一，学生的初中数学基础要突出强化。选择题全校得分率为0.57，而填空题得分率仅为0.
55，说明学生的运算的基本功不过关；再看解答题的第一题，得分率仅为0.38，明显低于题，说明不少学生特殊三角函数值记不清或者简单的根式化简不对。
第二，学生的答题格式、表达要严格规范。填空题得分低还有一个原因，就是结果的表达不规范，我们在阅卷中发现，不少学生写得老师看不清，或潦草或不按照题目要求作答。
三、试卷中反应的教与学的问题。
教的问题：1．对学生解题方法与能力的培养有待进一步加强，增强解题方法指导性教学；
．分层次教学实施不到位，造成优秀率、及格率均不高．
．教师检查学生落实方面较为欠缺．
学生的问题：
1.基础知识不扎实，基本概念、基本公式、基本性质、基本定理等不熟，造成失分。
2.审题不清，导致严重失分。
3.解题过程不规范，不严谨，解题基本技能不熟练，基本思路方法不明确，造成失分。
4.数学思想方法不灵活，转化思想、分类讨论思想、数形结合思想等能力差，综合、灵活应用知识能力差造成失分。
四、下一阶段复习建议。
1抓好基础：
在一模分析的基础上，查缺补漏外，结合考试说明有针对性的强化基础训练。
重视基本概念、公式、法则、性质、定理的理解和掌握；
重视运算、作图、推理等基本技能的训练；
重视知识间的内在联系，多在知识网络交汇点设计试题；
重视数学思想方法的专题训练，常见解题思路方法的总结、归纳和整理。
关注中考中的新型题，注意探索能力和应用能力的培养，适当的集中强化训练．
2、抓好落实：
① 根据各分数段分清学生好、中、差不同层次，题目要有针对性，分层次地进行辅导。
② 落实到人，落实到题。哪一个题是哪一个学生出错，哪一个知识点不明白必须讲清。
③ 掌握学生心理，调动学生积极性。讲练结合以练为主；练赛结合，以赛为主；赛奖结合，以奖为主。
3．目标要明，方向要清，信息要灵，例题要精。
目标要明：班级目标、每一个学生的目标。
例题要精：各区模拟题要经过筛选有选择性地做。
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