2010—2011学年第二学期。
九年级思想品德第一次模拟成绩分析。
一、基本情况。
年级班级。应考人数。
实考人数。及格人数。
及格率%80以上。
优秀率%平均分。
学校排名。九年级（1）班九年级（2）班九年级（3）班。
二、试卷分析。
试卷整体上比较好，一是题型虽然不太符合青海省中考考试方向，但难度适中；二是考察范围和知识涵盖面不太全，好些应考考点没有涉及到，不能够全面考察学生的基础知识的掌握情况；三是考察提问的角度简单直白，也不能够考察出学生的实际能力。这些对于老师准确把握教学得失缺漏，从而及时调整教法学法，达到不断提高成绩的目的等方面不太有利。
三、成绩分析。
1、这次考试方向和上学期教与学的方向基本是一致的，比如重难点的把握还是比较准确，偏差不是太大。因此在仓促复习过第一轮的情况下，取得这样一个成绩，我还是比较满意的。
2、在省中考当中客观题和主观题的比例显示，现在已越来越重视对学生的能力的考察。因此，这个方向要求我们必须在平时就要深挖教材，拓宽教材，努力使复习教学细腻透彻，做到细致入微，才能做到深刻透彻，才能引领学生走向一个高度。
3、让学生先理解有关知识点，在此基础上记忆，在记忆基础上加深理解，使迁移内化，再练习做题，通过知识应用锻炼综合能力，这是从根本上提高成绩的途径，是符合教育规律的。但各班有近三分之一的学生，由于基础的原因，由于学生先天智力的原因，由于学生学习态度的原因，由于学习目的不明确的原因等等，就连最基础的都掌握不好，就连这第一步都走不好，就不要说能力的培养或提高了。作为每一位普通的教师而言已无能为力了。
四、需要努力的方面。
1、自始至终努力克服浮躁心理、急于求成心理，首先是教师，然后是学生。学习需要静心，浮躁心态是大忌，想少用功走捷径都是不可以的，只有并且只有踏踏实实一步一步，才可以登上知识的巅峰。
2、根据班级风气和学生总体特点，尽量调整能够贴近学生心理的教法，或严谨、或活泼、或精讲、或多练等，对于学生，或严格、或关心、或严厉、或鼓励等等，总之需要尊重差异、因材施教，讲究方式、重视方法。
3、学生学习的态度和好的风气还要继续培养和养成，使复习效率达到极致。继续加强和班主任以及其他任课教师合作，使教育合力发挥到最佳。学生学习习惯养成、书面表达、能力培养等方面也是需要继续加强提高的方面。
文科教研组宋长发2023年4月26日。
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