2023年市直学校一模物理考试分析

4月26日集中市直学校九年级物理教师改卷一天，各题组最后对自己所改题的存在问题，学生答题时出现的错误类型、判分的尺度等作了发言交流，对教学中存在的问题有了较清晰的认识，对今后改进教学起到了积极的推动作用。

一、部分学生存在的问题。

1．做题不规范，审题不认真，语言表达不准确。

第三大题是作图题，难度不大，但是得分率不高，有些错误是做题不规范所导致的。如：同一个铅球在空中不同的a、b两个位置，要求分别画出所受的重力，但一些学生画出的两个位置时的重力却长短不一；还有的画力的示意图时用虚线表示；也有的在重力之外又多画出其它的力。

在光学作图题中，有的学生用虚线来表示光线；题中要求作出电灯的像，而有的作出的是人眼睛的像，光路图的光线传播方向画反向等。平面镜问题属于反射，而有的却从折射的角度画光路图。14题要求增加的电流值，而有的不认真，误选成增加到的电流值。

物理计算题中，要求说明理由或解题的依据，有学生因为不说明理由而丢失相应的分数。

第5题，电吹风机中的电热丝断了以后，能实现的工作状态应是“只能吹出冷风”，但有的却填写为“无热风”或“吹风”等，不能准确反映可以实现的工作状态。

2．基本知识不扎实，理解概念不准确。

如第11题中，由于对“惯性”理解不透，误把“惯性力”当做惯性而选错。

第1题，太阳光透过树叶的间隙在地面上形成光斑属于小孔成像问题，“光斑”是太阳的像，这个情景对学生来说应该不陌生，很多教师在教学中都讲过，但还是有部分学生填成“树叶”或“太阳光”。

3．分析、推理、归纳问题的能力较差。

第3题：要求分析“一个巴掌拍不响”和“磨刀不误砍柴工”相应的物理知识。结果第一空不少学生填为”声音是由物体的振动产生的”，第二空有的答“摩擦力变小”等。

第7题：为了归纳出做功和能量变化的关系，题中列举了尽可能多的例子，但很少有学生能回答出正确答案。

第21题：浮力的计算有两种方式：根据力的平衡（悬浮或漂浮时），根据阿基米德定理。但一些学生没有能理清本题情景适用那种方法，一只计算繁琐或得不出正确答案。

在浮力一节**浮力大小时，利用向上的拉力和浮力之和等于向下的重力，得出浮力大小等于重力与拉力之差；但在本题中，对模型的向下压力等于浮力与重力之差，这个关系不少学生得不出来，以致后续计算出错。说明在阿基米德原理的教学时，学生并没有从思维上深刻认识分析得出浮力大小的思路。

第22题：估算能力是学好物理不可缺的一种能力，不少学生不理解“估算”的含义，误认为是简单的数据近似，从而做题过程不符合要求。

二、第二阶段复习的教学建议。

1. 查漏补缺，对考试中暴漏出来的薄弱地方要及时纠正，第二阶段的复习增加深度。

2. 要将相邻近、易混淆的概念进行对比、辨析，增加学生对物理概念的理解程度。

3. 要突出学生的主体地位，不要代替学生的复习。要注意学生参与教学的思维深度，不要停留在浅层次的、形式上的参与。要加强审题、析题和解决实际问题的能力的训练。

4. 在重点抓好优秀学生和临界生的同时，要兼顾全体学生，使他们在最后的复习阶段不虚度光阴，这从创造良好的复习环境、氛围和素质教育的角度来说，都是必要的。