一模考试分析。
大陈镇中学张耀欣。
各位领导老师大家好，非常高兴今天能有这个机会和大家一起来分析一模考试情况，我和我们学校的老师首先将我们学校的情况作了一个统计分析，找出失分率较高的问题，然后进行了研讨，商量了一些对策，现在由我向大家做一个汇报。
我主讲的是听力部分，单项选择题以及完形填空题。
听力部分。一听力部分的原则及变化。
1 听力部分共30个小题，五个题型，分客观题和主观题两部分，共计30分。内容上，贴近学生生活实际，遵循了由浅入深，由易到难的测试原则。
2 听力试题的一些变化：
a 听力第三题有了新突破，问题不再呈现在卷面上，体现了语言交际的真实性，进一步考查了学生听的能力，b 语段材料由4篇变为3篇。
二我校听力试题情况分析。
1 第一题5个小题，错误率较高的是第四和第五个，这里应该教给学生的是要学会注意同义句的转换，如第四个原文是jack and i h**en’t been to an ocean park . 同学们要提前看题中所给的三个选项，同时要马上在脑中浮现他们的汉意，找出它们的区别所在，这样才会容易些完成英汉之间的转换，如a是都去了b是一个去一个没有去c是两个都没有去。这样在听到jack and i h**en’t been to an ocean park .
时会很容易找到正确答案。第五小题也是a是买得起b也是买得起c是买不起。而当我们听到原文是 so ……that ……句式，这时的关键就是听that后边有没有否定词，当我们听到cant’t 一词是就可以确定答案了，同时这个题还有一种方法可以推断出正确答案，也就是推理法亦或排除法，因为ab个答案是一样的，就是句式不同而已，那么如果a对那么b就对，因为是单选题所以就只有选c.
2 第二题是功能语言项目题，这个题学生失分也多，这是因为我们平时这方面的练习少的原因，同学们也是将学习的重点放在了单词以及语法的学习上，而忽略了这些，但是我们也知道现在的中考动向是选材贴近学生生活实际；注重语言交际的真实性，所以这是我们不容忽视的一点，以后加强交际用语的惯用表达方面的练习。
3 第三题听对话和问题选择正确答案，错的较多的是13小题还有后边就四小题里的 16 24 25 小题涉及到数字的题易出错，追其原因，一是对数字掌握不准确不熟悉二是学生的思维转化不过来，因此以后的教学中注意这方面的练习，我个人认为向13小题这个涉及到时间表达的试题，我们不妨这样来试试，在审题时，发现是时间表达法，那我们就马上在脑海里用另一种时间表达法表达一下（顺读法逆读法），这样可以避免不同的时间表达法弄糊涂了自己；这种试题一般不是直接给出你所需要的数字，而是需要进行一些计算，所以我们在听的时候还要有记笔记的习惯，将数字记下来（用阿拉伯数字）再根据对话内容进行推理。如果听的不是很清楚，那么就要将数字都写下来再进行推理。比如这个题，fifteen 有的同学听着似是fifty 不敢确定 ，那么可以推理如果是fifty的话，那么起飞的时间就应该是10点45分了，可是答案里没有这一选项，所以就肯定是fifteen；再就是如果是剩下50分的话，也不会催促对方的，这就是生活常理了，所以平时的选项也是要注意符合生活实际。
记得有人说过，如果是男女都提出建议，根据女士优先的原则一般选择的是女士的提议。
4 第四题听语段对话选择正确答案，这个题错的较多的是21 24 小题，其次是16 18 25 ， 这类试题我觉得学生的心理素质很重要，一定要沉住气，整体把握，听短文录音时要重在意会，不能搞逐字对译。要注意充分理解录音的整体内容，学会正确合理的推理。比如21小题，因为20小题说了是到山脚下，而21小题里又出现了visit 一词，所以我们可以推断是参观 famous temple ,这里好多同学选择了a monkeys and horses ,这一是因为同学们没有整体的考虑和分析听力材料。
而是听到monkeys and horses 时就直接选择了这一选项。再就是24小题，问的是饭店的**，所以一开始服务员自报的就应该是饭店的**，好多同学没有认真审题，听到后边的**号码，就只把注意力放在了号码上，忘记了看题干。所以我们还要在这一点上对同学们提一要求。
16 24 25还都涉及到了数字，所以平时要求他们边听边做笔记，将数字记下来。
5 第五题为听短文填空。主要考查学生对所听语言材料的理解能力和正确获取直接信息，进行合理推断，记录信息的能力。试题设置为5个填空题。
空格处所填内容从话题中可直接获取到信息。所填空应注重考查名词、数词、形容词、动词以及动词短语。这次考试的重点是名词以及动词短语。
这道题同学们做的不错，错的较多的是73 题动词没有用三单形式，72小题enough time 中enough 没有听清写正确，这类试题一定要教会学生根据这5个句子推断故事情节，然后再分析空格处可能填的是什么，缩小范围降低难度。比如71 根据后边的a week 可以推断出是几次，马上就在脑海里出现表示次数的词的拼写；72 根据spend 一词可能会想到spend时间和金钱on/in doing sth .可是后边有 with their children 所以这里就只能是时间；73 根据前边是打扫房子，后边是洗衣服，说明这是发生在休息时间的事，那么我们就想一下休息时peter 可能干什么这样听着就有点目标了；74 很明显是地点，而孩子们玩的地点也无外乎是公园花园操场等。
75前边是按时间顺序的上午的事，放学后的事，那这个我们应该想到是晚上发生的事，而推断出是after dinner
我们还可以运用语法知识来做听写填空这样的试题，教育学生应充分利用所学的语法知识来解题。如果要填动词，那么应考虑到时态，因为时态与动词密不可分，因此把握动词的正确时态应以时间为突破口。同时还要考虑他的人称和数，被动语态。
即使听不清楚，也能正确答题。诸如此类的还有名词的单复数形式、可数不可数；形容词副词的比较等级等。
三主要错误的成因分析：
1 没有良好的心态。因为某些地方听不懂而心烦意乱，纠缠不休，不能平静地听下去。导致既丢“芝麻”，又丢“西瓜”的被动局面。不会作答的，不能立即暂时搁置，去听新的题目。
2．文化背景知识欠缺。
学生对英美国家的文化背景缺乏了解也会给听力理解造成障碍。功能意念项目题，不能迅速的找出合乎外国人表达习惯的答案。
3．没有养成做简要记录的习惯。
学生做听力理解题时往往会出现这种情况：听的时候觉得懂了， 但答题时却又忘了；遇到数字、人名、地名或年月时更是如此。每听完一段录音之后，学生需要回答多个问题，而且每道题都设有干扰项。
学生答完第一个问题后可能由于精神过于集中，短期存储的其他信息已经模糊了，导致其选择答案时常拿不准而出现误选。
4 方法不正确，不能把关键词划出，兼顾题干和选项，以至于2头落空。犹豫不决的毛病，使得对自己有把握的试题不能快速作答，对无把握的试题不要在所听信息的基础上排除错误选项，进行优化处理。
四应对出错的几个策略：
1．克服焦虑。
心理学家告诉我们，当人的情绪处于紧张焦虑的状态时，就会产生恐惧心理，是学习者的最大障碍。考生的心情一直处于一种非常紧张的状态中，惟恐听不懂、做不对，影响测试成绩。学生的这种紧张焦虑情绪阻碍了他们听力水平的提高，从而使原来可以听懂的内容也大打折扣，所以在听的过程中要保持平和的心态，遇到困难不急躁。
2．要处理好舍与得的关系。
不少考生第一小题还没有反应过来，第二小题就开始了，假如你思维还停留在第一小题的话，那么损失的不再是一个小题了，有可能就是五个小题了，所以考生要学会取舍。
3．注重应试技能。
心慌来自心中无底，所以试卷拿到后首先要把一至五题好好研究，借助图例、标题或问题的选项，对听力材料的话题或下文进行**，做好了充分的准备再听，效果就大大不同了。平时要多记一些习惯表达法和固定用法，把所学的交际用语进行归纳，加强记忆，从而在做听力题时，能迅速做出判断。
五应试技能。
1.先看题后听音：
在做听力题时，一定要做到听前先把听力试卷全部看一遍，尤其是听对话和听短文这两种类型，以大概掌握主题内容，缩小听力范围。
2.把握全文：
听第一遍时，不要急于做答，应仔细把全文听完，尽可能弄明白文章的大意；
3.边听边记：
听的过程中，可以适当地做一些记录，如：时间、地点、数字、人物、天气等等，同时把可能正确的答案做上记号。，要培养抢记内容的能力，如人名、地名、时间、数字等。
特别是对那些一时拿不准、写不出的词要学会用音标或缩写词作快速记录，以便在录音结束后为自己创造追忆的条件。
4.抓关键词：
无论谈话的主题是什麽，总会涉及到这类主题的专门用语。抓住这个关键词，谈话地点，人物关系就好确定了。选项把关键词划出，其他的略读即可。否则又要顾题干又要顾选项，2头落空。
5.不因前误后：
有时一个词或一个句子没有听懂，不必着急。将没听清楚的词或句子放过去，要舍得果断放弃，集中精力，作好后面的题，切不可揪住一点不放，因小失大。
6 仔细检查理顺关系。
听力结束后，不要急于做笔试题。要利用头脑中还保留的短暂记忆和记录的内容，对那些不太肯定的答案进行推敲并合理想象。
单项选择题。
单项选择题主要是语言知识运用题，借助在一定语言环境中， 考察学生对所学词汇、语法、短语、日常交际用语、功能话语及习惯用语等方面的掌握程度。在多数试题上在确定正确答案时 “语境”很重要。
一单选题出题原则及变化。
试题设置淡化对语法的考察，不再是单纯考察语法知识点，而是突出语境化、交际化和信息化。
1 单选题的发展趋势是简单化，基本上一题一点。
2 .由单句向情景发展。
3. 知识点覆盖比较全面，纯知识性的题比例减少，能力分析题增多。
4. 培养学生对命题人意图的揣摩也很关键
本次考试单项选择题一共有20个小题，词法涉及到了冠词、代词、介词、情态动词、形容词副词、系动词、连词；句法涉及到了主谓一致、被动语态、宾语从句、状语从句、感叹句；再就是固定词组和搭配还有语境题。可谓是面面俱到，涉及面广，与中考出题的宗旨一致。
二我校单选题情况分析
我校学生错的较多的是29 32 42 44 。29 好多同学填的for 可能是受完成时的影响，也说明了学生们不认真审题，看到时间段就写for. 32 为固定句式，had better do sth / had better not do sth 42 为so +动词+主语以及so +主语+动词的用法，看来是掌握的不是很准确，平时我们应注意不要想当然的认为会了，应该多进行相关的练习，44 是 happen / take place 不能用于被动语态，看来只强调理论的知识还不够，还要多进行汉英互译的练习，才可以真的掌握。
指导学生会做单项选择，以后我们还要在出错的几个方面进行较多的训练。
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