通州区＿＿＿小学＿＿＿班数学一模考试情况分析。
2023年＿＿月＿＿日。
1、基本情况。
分数100 90～99 80～89 70～79 60～69 50～59 50以下。
人数 0 4 6 8 10 2 4
最高分：99 最低分：8
2、卷面分析。
本次考试题型包括计算、填空、选择、操作、应用五大块，考试内容包括了小学阶段所学的大部分数学内容，从数的认识到数的运算，到式与方程再到正反比例以及空间与图形，统计与解决问题的策略。这份试卷的特点是变式题较多，题量比较大，题目具有一定的灵活性、综合性，题目难度较大。加之学生前面所做综合练习比较少，学生对本张试卷的题量和难度都不太适应，所以考试成绩不够理想。
学生虽然已进行了一轮的复习，但因为赶进度，复习时没有能够兼顾到后进生，加上后进生一路上欠缺的知识点比较多，理解能力、答题速度又有点跟不上，导致考试时出现了较多的60多分。其实与以往的学生相比，一模考试在如此难度之下，学生考试成绩还算正常，这些后进生在接下来的一个多月的时间里，成绩会有明显提高。（但对于得分在10分附近的学生来说，在剩下的时间里不会有任何改变）就试题本身而言，27分的填空题，有些学生失分在10分以上，说明基本概念，基本方法含糊不清。
填空题第一题，有人没有分清改写与取近似值的区别，也有人书写不严格，审题不仔细导致错误。填空题第5题，部分学生搞不清楚素数、奇数、合数的意义，更多的人是把单位“1”混淆了，摸到奇数的可能性比合数多百分之几，单位“1”是合数，而不是摸到所有数的可能性。第6题，部分学生没有认真审题，学生凭着感觉做最小的假分数，而没有发现最简分数。
第7题第二问用含有字母的式子表示数量，学生没有写成最简形式。第9题、10题、11题都是几何题，错误率非常高，有计算错误，更多的是理解错误。最后一题，产生错误的原因是没有分清分率和数量。
选择题学生没有足够的时间进行推理，答题过于草率，发生了许多不该发生的错误。计算题的错误主要集中在简便运算题，有的是不好简便运算而用了简便运算，有的是可以简便运算没有采用简便运算。操作题最后一题，学生没能理清三角形不同旋转得到图形之间的关系，本题与补充习题中的一道题有相似的地方，但难度比原题大，学生很少有人答对。
应用题第一题，是一道典型的用倒推法解决的实际问题，大部分学生没有找到合适的解题方法，而是选用了解方程的方法进行解答，列方程又不太方便，导致较多错误。第题，看上去是简单的复合应用题，其实都有一些变化在里面，学生审题错误较多。平均每个班做多少个，学生看成了平均每个人做多少个。
多看多少页，许多学生看成了一共多少页。第5题第7题，理解难度比较大，计算也比较复杂，学生耗时很多，完全答对的人不多。
3、提高质量的打算。
1、 教育学生端正学习态度，改进学习方法，克服学习中的畏难情绪，培养学生学好数学的信心。
2、 耐心做好后进生的思想工作和学科知识辅导工作。
3、 以综合试卷为基础，加强答题能力的训练，培养良好的答题习惯。
4、 进一步与家长沟通，做好特殊学生的思想转化工作。
5、 加强对中等生的辅导，争取提高优分率。
6、 继续加强计算练习，加强简便运算方法的指导，提高计算能力。
7、 加强数量关系式的练习，提高学生的分析、解答复合应用题的能力。
8、 重点做好班风整顿工作，提高听课效率，解决部分后进生听不进去的问题。由后进生根据自身特点自己为自己制定学习目标，达到和超过目标进行适当奖励，达不到要及时进行鞭策。
9、 进一步加强同轨班之间的联系和同一个班不同学科之间的沟通，尽可能缩小班级之间、不同学科之间的差距。
一模考试诗歌情况分析
一模考试诗歌 9题 情况分析。一 诗歌试题本身情况 1 试题指向正确，符合考纲要求。2 试题覆盖面合理，体现考核要求。3 试题难度适中，符合学生实际。4 试题注释合理，有助于理解诗歌。5 是一道较好的诗歌题。二 学生得分情况 1 得6分者寥寥无几2 得5分者比例亦不多3 得2 3分者占绝大多少4 平...
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实验小学一模情况分析
第十一题 错16人，错误率29 原因分析 没能将题目数学化，不能从数学的角度看问题。第十二题只错5人，第十三题只错3人，这部分掌握还不错。第十四题 第1问 错3人，错误率5 第2问 错10人，错误率18 原因分析 学生对数量的大小估计感觉不错，但计算平均数时没认真写竖式。第十五题 错21人，错误率3...