第十一题：错16人，错误率29%
原因分析：没能将题目数学化，不能从数学的角度看问题。
第十二题只错5人，第十三题只错3人，这部分掌握还不错。
第十四题：第1问：错3人，错误率5%；第2问：错10人，错误率18%。
原因分析：学生对数量的大小估计感觉不错，但计算平均数时没认真写竖式。
第十五题：错21人，错误率38%
b项：错16人错误率29% c项：错5人错误率9%
原因分析：部分学生只看了草地的长度，没注意到宽度，对估算结果造成影响。也有部分学生只看到宽度，没注意到长度，结果也错了。
二）填空题：
第一题：错36人，错误率65%
其中写成24时记时法的有19人，看来这部分内容掌握不好，与普通记时法容易混淆。还有部分学生不会算结束时间。不会处理中午休息的一小时。
第二题：第一空错45人，第二空错22人，第三空错29人。
学生对角的大小概念不清，对直角、锐角与钝角缺少表象支撑。有的同学不会把角合并起来数。看来只有在四年级学习了角的度量后，这部分内容才能掌握得很好。
第三题：错13人，错误率24%
部分学生还不会用简便方法计算，也有学生两位数乘两位数计算不过关，部分学生不列竖式，说明学习态度有问题。
第四题：错44人，错误率80%
有35人只知道写东或西、南或北，对西南、西北还没有掌握。方向感没有建立。
第五题：两空共错7人，掌握还可以。
第六题：第一空错23人，答案写四百的人有11个。第二空错31人。
原因分析：学生没有掌握方法，即先算每桶水有多少千克。
三）解答题。
第一题：第1问：21人，有11人算成了周长。第2问：共错33人，部分学生六分之一的写法不对。很多学生将题目做复杂了。
第二题：第1问：共错30人，第二问错13人，第三问错23人。有五人单位不会写。
原因分析：学生的估算方法没有掌握，没有积累有关估算经验。理解题意也不到位，有部分学生把三段路程都加上去了。
第三题：有六人不会，九人算错，二人把题目看错。共错16人。
跟实际问题有关的题目学生总是不能灵活解决，这方面能力较差。
三，总体情况分析。
均分66.43分，整体水平不高，具体原因分析如下：
1,学生的学习习惯不好，如审题习惯，列竖式进行精确计算的习惯，书写习惯等。卷面中常出现空题未做的现象，选择题填答案的现象，选两个选项的现象等等。
2,学生概念与方法掌握不牢。如图形周长与面积的计算方法，图形面积的估算，距离的估算，24时计时法，角的分类，方向的确立，图形的平移与旋转，平均数问题等等。
3，学生解决实际问题的能力不强，面对复杂的问题情境难以做到有序思考，也不会将其数学化，转化为数学问题来解决。
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