全省一模语文试卷分析

高三语文全县统考试卷分析。

仁大中学语文备课组

一、试卷的构成

本次高三语文试题由甘肃省统一命制，总分为150分，其中写作60分，阅读部分现代文，古代诗歌及文言文部分，和高考卷相同。写作总分和高考分值相同。总题量为18题，其中阅读17题，写作1题，从试题难度梯度上看，试题的梯度呈现由浅入深的排列，作文只限定学生写供材料作文。

名言警句考查了高初中课内背诵部分。侧重于学生古代汉语的理解、分析、综合运用，如解释文言实词，将文言文译成现代汉语，分析，理解文中主要内容，这些试题的设置强化了学生的基本技能的训练。

二、试卷的特点

总体来说，这份高三语文试卷，试题题量适中，试题形式灵活，侧重基础。整体成绩有了提高。

各班成绩一览表

及格率、优良率提高了。低分率有所下降。

三、存在问题、

一）、学生方面。

文言文翻译。

试题特点：文言文翻译重点考查学生对文言实词的掌握和对文本的理解程度。本次实体的两句翻译（1）重点实词是“西征”“临”；（2）句是“设备”“自弊”。

答题情况：从学生的答题情况来看，学生对这几个重点词不理解，胡乱翻译。

错误原因：学生的基础不够扎实，文言知识面太窄，如对古代的有些常识不了解。

今后对策：加强基础训练，多积累常识性的东西。

诗歌鉴赏。试题特点：本套试题诗歌鉴赏重点考查语言的表达技巧和诗歌的思想以及诗人的观点。

第8题考查表现手法，包括修辞手法。9题考查诗人的思想感情。这就要求学生要知道有哪些表现手法和修辞手法，还要求基本读懂诗歌内容。

答题情况：第8题的错误是一个班有三分之一的学生分不清颔联和颈联，另一个错误是搞不清楚表现手法为哪些，对诗句的感情把握不准确。第9题对诗歌的感情把握有所偏差。

今后对策：抓基础，强调学生区别识记诗歌的表现手法和修辞手法。

阅读题及表达题。

主要存在问题是学生审题不清，或者是不仔细审题，就提笔去做，导致错误百出，如阅读的选择题，本次要求选错误的，一部分学生习惯性的选了正确的两项。表达最后一道题有字数的限定，可好一部分学生没注意到，所写字数远远超过要求。

今后对策：强调学生审题要仔细，做题要细心严密。

作文中存在的问题是学生根本无视话题材料，自顾自的作文，脱离材料作文的现象较多。

今后对策：引导学生适当联系材料，不能大段引用，但也不能完全脱离。

二）教师方面。

在心理指向上要给学生以写作常规和阅读方向、方法上的指导。阅读教学要训练注意力、训练速度、训练概括抽象能力；能用最快速度准确划出文章（文段）中最重要的一句话，或用一句自己的话概括文章（文段）的意思。语文复习训练中不能拼时间、拼精力、要拼智慧、拼心态。

加强写作命题能力的培养和训练。多鼓励学生再接再厉，百折不饶的迎接2024年的高考。