2015-2016上学期初三学年语文一模质量分析。
试卷说明与分析。
**试卷，综合性强，难易适度，时间：120分钟，总分120分，试题分为：
一、基础知识与运用。
基础部分总共26分，学生平均得分15分左右。字词、新闻要点、仿写、古诗词默写、其中诗歌失分率较高，仿写与新闻内容概括题型中大多数学生的理解分析及语言运用能力还有待提高。
二、口语交际与综合。
总分8分，学生平均得分6分左右，关于青春名言累积题失分较高。
三、阅读理解及分析。
总共36分，学生平均得分20分左右；包括文言文阅读、散文阅读、说明文阅读与议**阅读。文言文丢分较严重原因是1、课下注解掌握的不够扎实。2、句子翻译不注意细节，如句子成分的补充、关键字词的落实。
3、审题不够严谨，对题干部分的重要信息提炼不出来，学生不细心揣摩，造成答题不准确或是遗漏。
说明文阅读中得分相对较好，记叙文阅读中主要存在以下问题，学生揣摩句子的能力偏弱，不能准确抓住句子的特点，对情感、态度的挖掘与文章文句写作技巧的把握不到位。
四、写作。共50分，学生平均得分36分；
本次期末作文是命题作文与半命题作文大多数学生的作文可从多个角度去思考，能够表达自己的一种思想或者观点。但也有个别文部对题，还有相当一部分学生作文中错别字现象严重。
成绩分析：初三一班，学生总数53名，最高分97分，最低分23分，优秀率1.89%：
跟去年期末比降低了，及格共18人，及格率为33.96%。平均分62.
70比去年期末降低5.64，低分率9.46%。
存在问题。初三刚接手，对学情还没有完全摸清，但本次考试暴露出绝大部分学生普遍基础薄弱，书写不规范。基础掌握不牢，文字功底差，提炼信息的能力也很欠缺，文字整合能力、概括能力、阅读、写作等综合能力都有待提升。
这次作文有很多学生选择议**的形式，在组织材料上，不少学生的习作文层次较浅、立意就不够深刻，缺乏真情实感和真实性。出现这种情况原因主要有：①不善于观察生活；②阅读面窄；③作文指导方法不当。
还有一小部分学生失去学习兴趣，上课不听课，不写作业，考试很多题都放弃不答。
整改措施。1、首先要夯实基础，拼读、正确书写能力要反复强化，古诗词根据今年中考方向，除强调正确书写外，要进行诗歌鉴赏能力的培养。
2、为迎战中考在后期的课堂复习中，要将专项练习贯穿到整体的复习中，多做灵活题型的训练，让学生熟能生巧。多进行答题技巧的指导。
3、文言文要把文言字词考察落实到实处，不可囫囵吞枣，走马观花。
4、将手上的几种复习资料利用起来，精选题型让学生加以巩固。
5、在写作上，针对学生语言基本功不扎实，加强训练，思维要更全面，视野要更开阔。
6.对于低于50分的同学让他每天完成字词及诗歌背诵默写等基础训练。每天看一篇作文。
7.对于个别偏科的学生上课给予关注，针对他们的不同问题有针对性进行强化训练。
预计提高：下次争取让两位90分以上的学生达到百分，90分增加5名。使班级优秀率增至5%-8%，及格同学能达到25名左右，提高及格率到50%左右。尽力降低低分率。
对于在学年榜排名靠前，而语文学科偏低的王长平、白金鹭、王莹、张存瑞、张月、田本禹让他们争取能过85。
一模质量分析
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