一基本情况，八年级共 107 人，参与检测107 人
考试成绩统计表：
二试题分析。
试题共二大题，卷面60分，其中选择30分，读图题30分，试题紧扣课标，八年级上下册考试范围都囊括进来，较好的体现了本学科的特点，有利于考察学生能力，相对前几年的考题，更加灵活一些，也更加能够考察学生的能力。试题没有特难的题目，读图题分值加大了，而且比较零碎，摒弃了过去以填写地理事物为主，更加的注重多角度考察。既需要学生能够熟练的记忆地图，也需要学生利用地图来解决实际问题。
做得比较好的题目有一大题的，二大题，这些题目正确率达到90%左右；,错得较多的题目：一；二。
三得失分的主要原因分析。
一）试卷反映的较好情况。
1 学生解决问题的能力得到了提高，做题时候能够调动各方面积极因素，综合考虑问题，克服了过去经常出现的“蒙”，盲目解答。做选择的时候，基本是按照肯定一个并能找到否定另外三个选项的理由。
2 “地图意识”得到了加强。在老师指导下，最终圈定了13幅必须掌握的地图，总复习的时候又缩小到8副，对这八幅地图，反复的练习，通过记忆、填写、勾画草图、提问等方式，强化训练，今年读图题明显好于以往，学生看到图很亲切，没有畏惧感。
3 复习对路，今年的复习依据考试范围确定了目标，梳理了知识点，然后记忆、理解、口头抽查，最后进行了检测反馈，相对比较落实。
二）失分主要原因。
1 读图训练与选择、填空、问答题的训练结合不够紧密，所以出现了当一幅图出现的时候，学生的思维出现在填写地名，而对于换个地方换个说法的填空或者分析题，显得捉肘见襟，而不能游刃有余。
2审题意识不够强烈，做题技巧有待加强，以读图题为例，按照常理，就准确判断各是什么。而判定技巧，是根据平时所讲，按照特征判定。
3学生学习态度问题，我监考的考场里，平时一个好同学在做题时由于审题不认真而做错了题。
4 有的题给出的标准答案不够灵活和精确，也导致丢分严重。
四今后改进办法。
1 要坚信不疑的将高效课堂模式熟练运用于教学之中，今年是探索阶段，师生都还不够熟练，出现了预习用时间过少，展示不够充分，反馈不够落实，有夹生饭现象。一定要处理好“导”“教”“学”的关系。把学生充分调动起来。
精心编写导学案，加强小组建设。
2 着手解决两极分化的问题，特别是后进生尾巴大的问题，在地里学科里还是相当的突出，要上后进生找到学习地里的乐趣，给予他们展示表现的机会，提出合理的奋斗目标，采用一对一结对子帮扶措施。既要理性看待学生差距，也要力求缩小差距，可以让后进生放弃一部分不能够理解的东西，也要夯实基础，在低中档难度的知识点上，加强检查与督促。
3 平时训练的书面作业训练的频率和小检测的频率加大，尽早发现并解决问题。
4 需要向其他老师请教，多参加教研活动，提高认识、开阔视野，加强师生互动，把握学生动向，针对学情。及时调整思路。加强学习方法的指导，防止僵化。
一模考试质量分析
这周过得好快，一转眼，又到周五了。本周三，xx市教科所数学教研员邱xx老师给我们做了，感觉受益匪浅。他的分析，很多是我们平时发现了但是没有总结出来的。我觉得，在我们的学生，突出呈现的问题是 很多学生对椭圆的长轴 短轴 焦距没理解，解答中可以看出很多学生不理解a，b，c的含义。恰好在本次考试中解析几何...
高三全市一模地理考试质量分析
从题目材料上看，突出地理学科特点 图表，整套试卷共有图表7幅，各种图表一定程度上可以替代文字表述。图形类型多样，考查方式多变，结合不同的地理知识和地理区位，体现了地理考试的方向，即弱化死记硬背的知识考查，注重培养如何从图中获取地理信息的能力。从题目难度上看，试卷中绝大多数试题为主干知识，考虑到柳州教...
省一模考试质量分析
高三省一模历史考试质量分析。高三年级朱学春。一 考试成绩统计 最高分51 最低分16分。平均分 38.2分。二 命题设计 试卷主要考查了高中历史必修一 37分 必修二 30分 必修三 33分 的主干知识及选修 15分 选修题基本上是固定的，从 历史上重大改革回眸 近代社会的民主思想与实践 世纪的战争...